Memoire Online - Valeur prédictive de la note obtenue par l'étudiant au secondaire sur son rendement en premier graduat

Tableau 4 : Répartition des enquêtés en fonction des caractéristiques d'entrée à l'ISTM Kikwit et de leur rendement académique annuel.

Tableau 4 : Répartition des enquêtés en fonction des caractéristiques d'entrée à l'ISTM Kikwit et de leur rendement académique annuel.



Année Acad		2010 - 2011								2011 - 2012								2012 - 2013								Total général
Rendement		Réussite				Echec		S/TOTAL		Réussite				Echec		S/TOTAL		Réussite				Echec		S/TOTAL		Réussite				Echec		N
Session		S1	S2	S1 +S2				R + E		S1	S2	S1 +S2				R + E		S1	S2	S1 +S2				R + E		S1	S2	S1 +S2				R + E		OR [Ic 95%]	X²	ddl	P
Variables		fi	fi	fi	%	fi	%	fi	%	fi	fi	fi	%	fi	%	fi	%	fi	fi	fi	%	fi	%	fi	%	fi	fi	fi	%	fi	%	fi	%

Sexe																																			7,661	5	0,176
Masculin		27	18	45	77,6	13	22,4	58	100	8	31	39	84,8	7	15,2	46	##	17	37	54	81,8	12	18,2	66	100	52	86	138	81,2	32	18,8	170	100	0,7 [0,4 - 1,4]
Féminin		18	31	49	87,5	7	12,5	56	100	15	31	46	74,2	16	25,8	62	##	20	51	71	69,6	31	30,4	102	100	53	113	166	75,5	54	24,5	220	100
Age
18 - 23 ans		24	31	55	82,1	12	17,9	67	100	13	41	54	74	19	26	73	##	18	46	64	76,2	20	23,8	84	100	55	118	173	77,2	51	22,8	224	100		76,171	25	0,000
24 - 29 ans		12	13	25	80,6	6	19,4	31	100	1	19	20	87	3	13	23	##	12	33	45	73,8	16	26,2	61	100	25	65	90	78,3	25	21,7	115	100
30 - 35 ans		6	5	11	84,6	2	15,4	13	100	3	1	4	80	1	20	5	##	4	5	9	75	3	25	12	100	13	11	24	80	6	20	30	100
36 - 41 ans		2	0	2	100	0	0	2	100	2	0	2	100	0	0	2	##	3	4	7	77,8	2	22,2	9	100	7	4	11	84,6	2	15,4	13	100
42 - 47 ans		1	0	1	100	0	0	1	100	4	1	5	100	0	0	5	##	0	0	0	0	1	100	1	100	5	1	6	85,7	1	14,3	7	100
> 48 ans		0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	1	100	1	100	0	0	0	0	1	100	1	100
Etat civil
Célibataire		31	43	74	79,6	19	20,4	93	100	15	54	69	75,8	22	24,2	91	##	32	75	107	71,3	43	28,7	150	100	78	172	250	74,9	84	25,1	334	100	0,7 [0,4 - 1,4]	13,485	5	0,019
Marié		14	6	20	95,2	1	4,8	21	100	8	8	16	94,1	1	5,8	17	##	5	13	18	100	0	0	18	100	27	27	54	96,4	2	3,6	56	100
Occupation
Oui		16	12	28	90,3	3	9,7	31	100	13	12	25	96,2	1	3,8	26	##	13	32	45	91,8	4	8,2	49	100	42	56	98	92,5	8	7,5	106	100	1,3 [0,7 - 2,5]	18,940	10	0,041
Non		29	37	66	79,5	17	20,5	83	100	10	50	60	73,2	22	26,8	82	##	24	56	80	67,2	39	32,8	119	100	63	143	206	72,5	78	27,5	284	100
Moyenne		45	49	94	82,5	20	17,5	114	100	23	62	85	78,7	23	21,3	108	##	37	88	125	74,4	43	25,6	168	100	105	199	304	77,9	86	22,1	390	100

Légende :
	S1 = première session
	S2 = deuxième session
	R = Réussite
	E = Echéc
	Ic = Intervalle de confiance
	N = Effectif total

Au regard de résultats contenus dans le tableau 4, nous constatons ce qui suit :

- Du point de vue sexe, le sexe masculin présente un taux de réussite global de 81,2% contre 75,7% chez les femmes. Le rapport de contingence est de 0,7 et le test de Khi - deux a la valeur calculée de X² = 7,602, ddl = 5 et P = 0,176, supérieure au seuil de signification ;

- Du point de vue âge, les candidats de la tranche d'âge comprise entre 42 et 47 ans ont produit un bon rendement avec un taux final pour les trois années de 85,7%. La valeur du test de Khi deux est de X² = 76,171 ; ddl = 25 et P < 0,000.

- Par rapport à l'état civil, le score reste marqué par la victoire de mariés, 96,4% de réussite pour les trois années académiques. Les Odds Ratio donnent comme résultat 0,7 et le Khi carré X² = 13,485, ddl = 5, le P est de 0,019.

- Par rapport à l'occupation exercée après l'obtention du diplôme d'Etat, nous relevons le constat selon lequel, les étudiants qui avaient une occupation ont fait de bons résultats, 92,5% comme taux de réussite pour toutes les trois années académiques contre 72,5% du côté de sans occupation. Le test de Khi deux donne ces résultats : X² = 18,940 ; au ddl de 10 et le P est de 0,041.

Enfin, pour les trois années, le résultat se présente comme ceci : 2010 - 2011 a connu un taux de réussite de 82,5%, l'année 2011 - 2012, un taux de 78,7%, la dernière année de notre étude, nous voyons 74,4% et globalement pour ces années, le taux de réussite est de 77,9%.

- Du point de vue humanités faites, sur les 100% des candidats provenus des ITM inscrits en premier graduat, section Sciences infirmières, 91,7% ont réussi à la fin de l'année académique 2010 - 2011 ; 84,6% ont réussi à la fin de l'exercice académique suivant et, enfin, 84,2% ont réussi à la fin de l'année 2012 - 2013. les résultats globaux de ces trois années académiques indiquent 86,4% de réussite de ressortissants de ces humanités techniques.

Pour les candidats en provenance de l'option nutritionnelle, nous constatons que 100% ont réussi l'année académique 2011 - 2012 et 71,4 % , l'année 2012 _ 2013.

En général, sur les 9 étudiants nutritionnistes faisant partie de notre échantillon, il y a eu 7 réussites, soit toujours 77,8%.

En ce qui est de candidats issus des sections pédagogiques et scientifiques, les taux de réussite se présentent respectivement de la manière suivante : à la fin de l'année académique 2010 - 2011 : 90,2% de réussite pour ceux de la section scientifique et 76,2% pour les pédagogues ; l'année 2011 - 2012, ceux issus de la pédagogie ont réussis à 82,1% et 80% pour ceux de la section scientifique ; au terme de l'exercice 2012 - 2013, 77,5% des candidats provenant de la pédagogie ont réussi et 75% de ceux issus de la section scientifique.

Pour toutes les trois années académiques, 80,1% de ceux de la section scientifique ont réussi contre 78,2% des étudiants en provenance de la pédagogie.

Le test de Khi deux recherchant le lien entre les humanités faites et le rendement académique des étudiants admis en premier graduat donne les résultats suivants : X² = 199,335 au ddl = 45, le P = 0,000, les résultats sont très significatifs.

- Sur l'ancienneté de diplôme d'Etat, la synthèse de résultat des trois années académiques indique, sur les 100% des candidats ayant terminé leurs humanités il y a 25 - 30ans passés, 100% ont réussi ; sur les 100% de ceux qui ont leur diplôme d'Etat il y a 13 à 18ans passé, 92,9% ont réussi ; le taux de réussite de 81,8% est observé chez les candidats qui ont fini leur secondaire il y a 19- 24 ans passés. ces derniers sont suivis des étudiants qui ont obtenu leurs diplômes des humanités il y a 7 à 12ans passés avant leur admission en premier graduat avec un taux de réussite de 78,8% et les nouveaux diplômes d'Etat pressentent un taux de réussite de 76,7%.

Le Khi carré testant la relation entre l'ancienneté de diplôme d'Etat et le rendement académique rapporte ces résultats : X² = 47,648 ; ddl = 20 et P = 0,000 ;

Concernant le pourcentage obtenu aux examens d'Etat/Jury central pour les finalistes des ITM, élément conditionnant le type d'admission auquel l'étudiant est soumis pour entreprendre les études d'Enseignement Supérieur et Universitaire en RDC, nous constatons ce qui suit :

Pour l'année académique 2010 - 2011, sur les 100% des étudiants qui avaient fini leurs humanités avec 60% et plus et qui avaient bénéficié de l'admission sur titre en premier graduat, 73,7% avaient réussi et 26,3% avaient échoué.

De leur côté, les étudiants qui avaient fini leurs études secondaires avec moins de 60% et qui avaient été soumis au concours d'admission, 86,8% avaient réussi et 13,2% avaient échoué.

Pour l'année académique 2011 - 2012, sur les 100% des admis sur titre, 55,6% avaient passé de classe et 44,4% avaient repris l'année. Du coté des admis sur concours, 90,3% avaient réussi et 9,7% avaient redoublé.

Pour l'année 2012 - 2013, sur les 100% des étudiants admis sur titre, 73,2% ont réussi à la fin de l'année académique et 26,8% ont échoué et, de l'autre côté, c'est-à-dire des admis sur concours, 75% ont réussi et 25% ont échoué. Relativement, c'est le même taux de réussite.

Globalement, le taux de réussite est de 68,5% chez les admis sur titre et de 82,7% chez les admis sur concours.

Les tests appliqués pour déterminer l'existence ou non des relations entre la note (le pourcentage) obtenue aux examens de fin des humanités et le rendement académique donnent les résultats suivants : Odds Ratio (OR) = 0,6 ; X² = 7,661 ; ddl = 5 et P = 0,176.

Ce chapitre est consacré à l'interprétation et à l discussion des résultats. Il s'agit de confronter les résultats de notre enquête à ceux trouvés par d'autres chercheurs en vue d'en donner une signification. En effet, nous interprétons ces résultats en deux temps, en premier lieu, une interprétation, portant sur la relation entre les variables sociodémographiques et le rendement académique, et la seconde explore l'influence du profil scolaire de l'étudiant sur son rendement académique.

Valeur prédictive de la note obtenue par l'étudiant au secondaire sur son rendement en premier graduat

4.2. Analyse bi variée