B. RECOMMANDATIONS
Des recommandations sont nécessaires à faire aux
différents acteurs pour plus d'engagements et ou de
responsabilité dans le processus de mise en oeuvre de la SSA/P.
Celles-ci s'adressent aux maillons de la chaine de mise en oeuvre du
projet, du PTF jusqu'aux bénéficiaires.
1. Au ministère de tutelle (MENAPLN)
Le MENAPLN doit veiller à l'implantation de cette
innovation dans les communes prioritaires en matière d'éducation
pour permettre de récupérer les enfants de ces zones à
besoins de scolarisation notamment le sahel où
l'insécurité a fait suspendre certaines écoles. Il est
alors demandé à l'Etat de doter ces centres de vivres pour leur
permettre de disposer d'une cantine. Toute chose qui pourrait motiver les
élèves et réduire les abandons dans les passerelles. Il
est aussi important de systématiser les campagnes de sensibilisation des
parents, des populations et des collectivités sur la SSA/P.
l'implication de toutes les langues nationales est nécessaire.
2. A la fondation Stromme (PTF)
Le PTF doit créer un point focal au niveau de chaque
DPEPPNF, signer des contrats de travail sur toute la durée du plan
stratégique et revoir à la hausse le traitement salarial.
Les acteurs souhaitent que les documents didactiques soient
transcrits dans toutes les
langues du pays pour une large diffusion de la SSA/P. Ils
souhaiteraient une signature de convention avec les ONG de mise en oeuvre sur
une durée égale à la durée du plan
stratégique. Il faudrait améliorer la qualité du
partenariat par une communication plus fluide, veiller au respect des
engagements des différentes parties et développer de nouvelles
stratégies de maintien des apprenants transférés
(parrainage, micro projet).
3. Aux ONG de mise en oeuvre AFDR
Le respect des termes du REFERENTIEL DE MISE EN OEUVRE DE
LA STRATEGIE DE SCOLARISATION ACCELEREE, l'implication des enseignants
classiques dans la formation continue, éviter les retards de payement
des salaires des animateurs, et respecter le profil des
bénéficiaires (l'âge compris entre 9 et 12 ans)
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4. Aux communautés
La mairie doit s'impliquer activement pour pallier le
problème des infrastructures accueil.
4. Aux services déconcentrés de
l'Etat
Le respect de la convention qui les lie à l'ONG et celui
du protocole d'accord.
5. Aux enseignants qui reçoivent les
transférés
Accepter tous les apprenants transférés car il est
de leur droit d'être dans le système éducatif. 7.
Aux animateurs des centres
Plus de collaboration avec les enseignants du classique, de
conscience professionnelle, de dévouement, de vocation et d'amour des
enfants sont autant de qualités que les animateurs doivent adopter pour
éviter la déperdition dans leur centre.
8. Aux bénéficiaires
Les élèves transférés doivent
s'assumer de leur scolarité et persévérer dans le
travaille pour la suite de leur carrière.
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