11. Evaluation de niveau des apprenants et restitution
des résultats au niveau des villages
A la fin des 9 mois de cours, l'ONG en collaboration avec ses
partenaires des centres à passerelle (autorités scolaires,
comités de gestion) fixent une date pour le test final. Des sujets
identiques pour tous les centres de la province sont administrés le
même jour à tous les apprenants. Ils sont choisis par le
coordinateur du programme sous l'orientation/conseil d'un conseiller
pédagogique des CEB concernées. Les sujets portent sur les
disciplines suivantes : le dialogue, le calcul, les compétences de vie
courante, la lecture / écriture, le français (grammaire,
vocabulaire et conjugaison).
Les responsables de l'ONG et celui ou ceux de la CEB sont
impliqués dans la supervision du test final.
Après le test, la correction des sujets est
organisée en collaboration avec les écoles d'accueil en
l'occurrence le directeur et un enseignant de CE (Cours Elémentaire).
Ainsi, des classes de destination sont choisies/ciblées
pour les auditeurs en fonction des moyennes obtenues. Après toutes ces
étapes, l'ONG procède à la proclamation des
résultats en présence des autorités administratives,
communales, villageoises et des parents d'élèves.
Les enseignants et les directeurs concernés par les
évaluations déplorent leur non implication très souvent
dans le choix des sujets et le chevauchement des activités en
périodes d'évaluation. Cette période coïncide aussi
avec celle des évaluations des écoles classiques selon notre
enquête terrain de mai 2019.
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12. Appui aux comités de gestion des centres
à passerelle dans les négociations avec les autorités
scolaires et communales pour le transfert des enfants
Le transfert des auditeurs se fait selon un processus qui
débute dès l'ouverture des centres. L'ONG prépare le
transfert dès les premières sensibilisations dans les villages.
Ce sont surtout les membres des comités de gestion des centres qui, sous
l'orientation et la facilitation du coordinateur s'investissent pour la
préparation du transfert des auditeurs. Ils prennent contact avec les
parents d'élèves ainsi que les autorités scolaires afin de
faciliter le transfert.
La transmission des propositions de transfert est faite par
l'ONG à la CEB. Le CCEB, après appréciation, envoie les
propositions aux directeurs d'écoles d'accueil.
Les propositions de transfert sont mises à la
disposition des directeurs qui, à leurs tours, reçoivent et
inscrivent les apprenants transférés dans leurs
établissements.
13.Suivi du transfert des enfants au niveau des
écoles formelles
Le superviseur chargé du suivi des centres passe
à la fin de chaque mois collecter les informations sur les apprenants
transférés.
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