Facteurs associés à la valeur du vo2 max chez les élèves d'établissement publique d'enseignement secondaire de Parakou au Bénin en 2020

SOMMAIRE

IN MEMORIUM i

DEDICACE ii

REMERCIEMENTS iii

SIGLES ET ABREVIATIONS iv

LISTE DES TABLEAUX v

LISTE DES FIGURES vi

SOMMAIRE vii

INTRODUCTION 1

REVUE DE LITTERATURE 4

HYPOTHESES ET OBJECTIFS 27

MATERIEL ET METHODES 29

RESULTATS 34

DISCUSSION 40

CONCLUSION 44

REFERENCES 47

ANNEXES A

TABLE DES MATIERES 53

INTRODUCTION

La condition physique est une mesure du bon fonctionnement des systèmes cardio-vasculaire, respiratoire, neuroendocrine, musculaire et hémato circulatoire [1]. Elle est une composante majeure de la santé chez l'enfant et l'adolescent [2]. De ce fait, l'intérêt pour l'évaluation de la condition physique chez l'enfant et l'adolescent ne cesse de se développer [3]. Elle regroupe l'endurance cardiorespiratoire, la souplesse, la force et l'agilité [4]. L'endurance cardiorespiratoire est la composante la plus associée à la santé, et sa mesure a largement été réalisée dans le monde : Europe, Amérique, Afrique, Asie et Australie [4,5,6]. Dans ce contexte, plus de 100 études spécifiquement liées à l'endurance cardiorespiratoire ont été publiées. Il a été montré que la performance des enfants et des adolescents était négativement liée à la surcharge pondérale qu'à la température moyenne d'un pays [5]. En Suisse, le projet FITEPS mené en collaboration avec le SEPS (Service de l'Education Physique et du Sport) a été créé dans le but d'évaluer et de comparer la condition physique des élèves du secondaire, entre gymnases et écoles professionnelles. Les performances aérobies ont été appréciées à travers la mesure de la vitesse maximale aérobie (VMA), c'est-à-dire la plus petite vitesse permettant de solliciter la consommation maximale d'oxygène. Sur le terrain, cette vitesse peut être mesurée au moyen du test de course sur piste de l'Université de Montréal [7,8]. Ce test accessible à tous peut être passé en milieu scolaire [9]. Aussi, la mesure directe de l'absorption maximale d'oxygène (V?O_2max) par analyse de gaz ventilatoire est généralement acceptée comme le plus valable indice d'aptitude aérobie d'un individu [10].

Au niveau international, une méta-analyse réalisée entre 1980 et 2000 sur 11 pays, chez des jeunes âgés entre 6 et 19 ans a montré une détérioration générale des performances physiques de 9% [11]. D'après les auteurs, la dégradation s'est avérée plus prononcée chez les jeunes de 15 ans, que chez les jeunes de 6 à 14 ans [11]. Au cours de l'année 1997 en Europe, le niveau d'activité physique des jeunes était déjà noté comme inférieur au niveau requis pour générer des bénéfices pour la santé [12]. Il a été indiqué que de nouveaux signes évidents révèlent une diminution de la condition physique ainsi qu'une (très probable) augmentation de l'inactivité physique chez les enfants et adolescents des pays industrialisés [13].

En effet, parmi les multiples facteurs qui ont ainsi contribué à sédentariser les jeunes et les adultes, on peut citer, la réduction des efforts physiques lors des déplacements vers les écoles et les loisirs passifs tels que la télévision ; les jeux électroniques et les jeux sur ordinateur. On s'interroge afin de savoir si l'enfant trouve dans ses autres activités un niveau et une quantité d'engagement physique suffisant pour influencer sa condition physique et sa santé. La quantité d'activité physique globale d'un enfant ou d'un adolescent découle de l'addition de celle qu'il déploie dans sa vie courante, dans les pratiques scolaires et enfin d'une portion très aléatoire provenant de pratiques sportives parascolaires ou extrascolaires [14].

Malheureusement, l'enfant et l'adolescent ne se créaient pas ou ne trouvaient pas suffisamment d'occasions d'atteindre un niveau approprié d'activité physique dans leur vie quotidienne, que ce soit dans les activités scolaires ou dans une participation volontaire à des activités sportives pendant leurs loisirs. Le temps attribué aux activités physiques et sportives dans les horaires scolaires s'avère généralement insuffisant pour obtenir des résultats probants dans plusieurs domaines de la motricité, notamment dans celui de la condition physique [15].

Dans la vie quotidienne et dans le cadre scolaire, l'enfant et l'adolescent ne réussissent pas à accumuler une quantité d'activités physiques effectuées à un niveau approprié d'intensité permettant d'obtenir des effets réels sur la santé. Malgré ses lacunes, le domaine scolaire apparait comme porteur des meilleurs chances d'une pratique régulière des activités physiques et sportives équitablement reparties quel que soit l'âge, le sexe ou la condition sociale du jeune [15-7].Le syndrome métabolique est défini comme un ensemble de facteurs qui, s'ils sont modifiés, augmentent considérablement le risque de développer une maladie cardiovasculaire et le diabète de type 2 [18-9]. Aussi, il a été démontré qu'un faible niveau d'activité physique est significativement associé au développement du syndrome métabolique chez les adolescents.

Il s'avère donc important d'étudier les facteurs associés au V?O_2max et d'apprécier les différentes relations qui existent entre eux dans le milieu scolaire. C'est dans cette optique que le présent travail de recherche intitulé : facteurs associés à la valeur du V?O_2maxchez les élèves des établissements publics d'enseignement secondaire de Parakou au Bénin a été réalisé en se basant sur la question de recherche suivante :

Quels sont les facteurs associés à la valeur du V?O_2max chez les élèves des établissements publics d'enseignement secondaire de Parakou au Bénin ?

Outre l'introduction, le présent document s'articulera autour de cinq chapitres. Le premier expose la revue de littérature, le deuxième présente l'hypothèse et les objectifs. La partie relative au matériel et aux méthodes est inscrite dans le troisième chapitre. Le quatrième chapitre est consacré aux résultats et le cinquième chapitre est réservé à la discussion, à la conclusion et aux références bibliographiques.