ANNEXE VI
Conduite des débats : Extrait du
Règlement intérieur du Conseil exécutif
« Article 30 : Interventions
1. Nul ne peut prendre la parole devant le Conseil sans y
avoir été préalablement autorisé par le
président. Le président peut rappeler un orateur à l'ordre
si ses remarques sont sans rapport avec l'objet du débat.
2. Les représentants des Nations Unies et des
institutions spécialisées peuvent participer, sans droit de vote,
aux délibérations du Conseil et de ses organes subsidiaires.
3. Les observateurs d'États membres ou non membres
peuvent être autorisés par le Conseil à prendre la parole
sur les questions en discussion.
4. Les observateurs d'organisations internationales
intergouvernementales ou non gouvernementales et toutes autres personnes
qualifiées peuvent être autorisés par le Conseil à
prendre la parole sur les questions relevant de leur compétence.
5. Tout membre du Conseil peut participer aux travaux
d'organes subsidiaires dont il ne fait pas partie. En pareils cas et sauf
décision contraire du Conseil, il ne bénéficie pas du
droit de vote.
Article 31 : Ordre des interventions
Le président donne la parole aux orateurs en suivant
l'ordre dans lequel ils ont manifesté le désir de parler.
Article 32 : Limitation du temps de parole
Le Conseil peut limiter le temps de parole de chaque orateur.
»
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ANNEXE VII
Massacre de Nankin :
A l'époque de la seconde Guerre mondiale, c'est dans le
contexte du conflit sino-japonais que Nankin a été prise par le
Japon. Cette ville fut à l'époque la capitale de la Chine. Lors
de la prise de la ville en 1937, une vague de meurtres, de pillages et viols
ont été perpétrés par les soldats japonais.
Parmi les autres exactions réalisées par le
Japon à cette époque, le massacre de Nankin est l'objet de
tensions récurrentes entre les deux pays. Si la Chine chiffre le nombre
de morts à 300.000 à l'époque, le Japon estime que ce
chiffre est erroné. De plus des universitaires étrangers pensent
également que ce chiffre est surévalué.
C'est la raison pour laquelle l'inscription du massacre de
Nankin au registre de la Mémoire du monde a provoqué une
contestation de la part du Japon. En effet, il estime que le nombre de morts
inscrit dans ce registre est surévalué.
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ANNEXE VIII
L'UNESCO et les objectifs de développement
durable. Extrait du site web de l'Unesco,
rubrique : ODD
Les Objectifs de développement durable
(ODD) ont été adoptés en septembre 2015 à la suite
d'une réunion des chefs d'État et de gouvernement, de hauts
responsables des Nations Unies et des représentants de la
société civile, dans le cadre de la 70e session de
l'Assemblée générale des Nations Unies.
Ces objectifs forment un programme de développement
durable, universel et ambitieux, un programme « du peuple, par le peuple
et pour le peuple », conçu avec la participation active de
l'UNESCO. Il vise à éliminer la pauvreté par le
développement durable d'ici à 2030. Les 17 objectifs ou
cibles de développement durable (ODD) de l'Agenda 2030 sont :
Source : ONu en collaboration avec 'Project
Everyone'
L'UNESCO contribue à la mise en oeuvre de ces
objectifs par son travail dans ses domaines de compétences,
à savoir : l'Education, les Sciences naturelles ainsi que les Sciences
Humaines et Sociales, la Culture, la Communication et l'Information.
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1- Cible 4 : éducation de
qualité
La communauté internationale a reconnu que
l'éducation était essentielle à la réussite
de la totalité de ses 17 Objectifs. Les ambitions concernant
l'éducation sont synthétisées dans l'Objectif de
développement durable 4 qui vise à « Assurer une
éducation inclusive et équitable de qualité et promouvoir
des possibilités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous
».
Par la Déclaration d'Incheon,
adoptée lors du Forum mondial sur l'éducation en mai 2015,
l'UNESCO, en tant qu'institution spécialisée des Nations Unies
pour l'éducation, a été chargée de diriger et de
coordonner avec ses partenaires l'agenda Éducation 2030.
La feuille de route pour atteindre les 10 cibles
associées à l'Objectif relatif à l'éducation
est le Cadre d'action Éducation 2030,
adopté en novembre 2015, qui fournit des orientations aux gouvernements
et aux partenaires sur la façon de traduire les engagements en actes.
L'agenda mondial Éducation 2030 a une portée
élargie qui :
· va de l'éveil de la petite enfance
jusqu'à l'éducation et la formation des jeunes et des adultes
;
· met l'accent sur l'acquisition des compétences
pour le travail ;
· souligne l'importance de l'éducation à
la citoyenneté dans un monde pluriel et interdépendant ;
· met l'accent sur l'inclusion, l'équité
et l'égalité des genres ;
· et vise à assurer des résultats d'un
apprentissage de qualité pour tous, tout au long de la vie.
La responsabilité première de la mise en
oeuvre de cet agenda incombe aux gouvernements, l'UNESCO et ses
partenaires apportant un soutien par des conseils en
matière de formulation de politiques coordonnées, d'assistance
technique, de renforcement des capacités et de suivi des progrès
accomplis aux niveaux mondial, régional et national.
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