IV/ Echantillonnage
Pour interroger notre population cible, nous nous sommes
postée aux points de passage des femmes (marchés, arrêts de
bus et de taxis, entrées des domiciles).
Nous avons constitué un échantillon à
choix raisonné de cent (100) personnes sans tenir compte de la
population totale des jeunes filles de la commune d'Abobo. D'ailleurs, les
statistiques sur ces populations sont caduques.
V/ Outils de recueil des données
Nous avons utilisé un questionnaire pour mener
à bien l'enquête quantitative, c'est-à-dire un document qui
comprend une série de questions à laquelle notre cible va se
soumettre. C'est un outil commode permettant le recueil des opinions, des
connaissances et attitudes des enquêtées sur un problème
donné. (Annexe 3).
Les réponses fournies par l'enquête nous
permettront de résoudre notre problème.
Mode d'administration de l'outil de recueil
des données
L'interview directe a été la mieux
indiquée pour notre enquête, nous permettant de reporter
aisément les réponses des enquêtées sur le
questionnaire.
En résumé, il convient de noter que pour notre
étude, nous avons eu recours à trois (3) types d'outils de
recueil d'informations :
1- Le recensement et la lecture des écrits pour
l'étude documentaire ;
2- Le guide d'entretien pour l'étude
qualitative ;
3- Le questionnaire pour l'étude quantitative.
VI/ Mode d'analyse des données
quantitatives
Les données ont été analysées
à l'aide de l'outil informatique. Ainsi, les informations recueillies
seront traitées par les logiciels Sphinx et Excel.
VII/ Difficultés et limites
rencontrées
Nous avons rencontré quelques difficultés tant
au niveau de la recherche
qualitative que de la recherche quantitative. Mais, cela n'a
pas pu constituer un frein à l'avancement de notre étude.
1- Au niveau de l'étude
qualitative
L'indisponibilité des responsables compte tenu des
multiples réunions et missions constituait un ralentissement à
l'avancée de notre travail. Mais, avec beaucoup d'insistance, nous avons
pu obtenir des rendez-vous et avoir gain de cause.
2- Au niveau de l'étude quantitative
Il convient de remarquer que les filles sont beaucoup
réticentes et méfiantes quand on leur pose des questions
relatives à leur niveau d'instruction.
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