II -5 Définition des variables
D'après de Landsheere (1976 : 216) « la
variable est un élément dont la valeur peut changer et prendre
différentes autres formes dans un ensemble appelé domaine de la
variable ». Notre étude admet deux types de
variables :
§ La variable indépendante (VI)
§ La variable dépendante (VD)
II -5-1 La variable indépendante (VI)
Une variable est dite indépendante quand elle
constitue la cause présumée d'un phénomène
d'étude, dans la relation cause à effet. C'est celle que le
chercheur veut mesurer et manipuler. Celle de l'HR1 de notre étude est
la suivante : «l'inapplication des tests de performance
maximale ». Celle de l'HR2 est : «La non maîtrise de
l'itinéraire ».
II -5-2 La variable dépendante (VD)
La variable dépendante est celle qui subit les effets
de la variable indépendante. Voilà pourquoi elle est l'effet
présumé d'un phénomène d'étude. C'est le
facteur que le chercheur essaye ou veut expliquer. Dans notre étude elle
est : « rendements scolaires ».
Ce chapitre intitulé « Insertion
théorique du sujet » nous posé les bases
théorique de notre étude. Il est question maintenant d'aborder le
troisième chapitre intitulé
« Méthodologie »
Tableau n°1 :
RECAPUILATIF DES HYPOTHESES DES VARIABLES, DES MODALITES ET
INDICATEURS.
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Hypothèse générale
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Hypothèse de RECHER
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Variables
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Modalités
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Indicateurs
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L'absence des conseillers d'orientation compromet les
rendements des élèves en cycle post-primaire
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L'inapplication des tests de performance maximale amenuise les
rendements des élèves en cycle post-primaire
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VI : l'inapplication des tests de performance maximale
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Régulière
irrégulière
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- N'a subi aucun test
- A subi quelques tests
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V Rendement scolaires en cycle post-primaire
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Bons
Mauvais
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Aucun redoublement
Un ou plusieurs redoublements
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La non maîtrise de l'itinéraire que l'on poursuit
diminue les rendements scolaires des élèves en cycle post
primaire
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VI : La non maîtrise de l'itinéraire que
l'on poursuit
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Parfaite
imparfaite
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Ne connaît pas quel est l'aboutissement de sa
scolarité
Connaît parfaitement l'achèvement de sa
scolarité
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VO : rendements scolaires en cycle post-primaire.
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Bons
mauvais
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Aucun redoublement observé
Un ou plusieurs redoublements
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