INTRODUCTION GENERALE
Une maladroite manie en cours au Cameroun donne à tous
de croire que l'orientation scolaire, universitaire et professionnelle est la
chose de tous à l'exception des élèves du primaire. Pour
pallier à cette déficience, et sans le savoir, les familles
(parents, oncles, tantes, amis (es), enseignants (es)...) sont ainsi en partie
responsables de la malheureuse problématique de l'inadéquation
formation emploi et des déperditions scolaires (redoublements et
abandons) occasionnés par la mauvaise orientation qui, désormais,
dans une acuité grave, interpellent toute la communauté
éducative camerounaise et particulièrement les autorités
en charge de l'orientation scolaire du Ministère de l'Education de Base.
C'est ce constat quelque peu triste qui justifie le choix de
notre thème :
« Impact de l'absence des Conseillers d'orientation
à l'école primaire sur le rendement des élèves en
cycle post-primaire ».
Notre travail de recherche comptera quatre étapes qui
correspondent aux quatre chapitres suivants :
- La Problématique de l'étude qui fera
ressortir, la formulation et la position du problème, ainsi que
l'intérêt, les objectifs, les limites et les délimitations
de l'étude.
- L'insertion théorique du sujet (domaine
descriptif et explicatif du travail) qui concerne, la définition des
concepts, les théories explicatives du sujet, la revue de la
littérature, la formulation des hypothèses et la
définition des variables.
- Méthodologie ou seront définis le type
de recherche, la population de l'étude, l'échantillon de
l'étude, l'instrument de collecte des données, l'enquête,
la méthode de traitement des données.
- La présentation, l'analyse et
l'interprétation des résultats au cours duquel les
résultats seront présentés, les hypothèses
vérifiées, les implications théoriques et pratiques
trouvées et les recommandations en guise de solutions au
problème.
CHAPITRE I
PROBLEMATIQUE DE L'ETUDE
Selon le dictionnaire Larousse (2007 : 378) :
« La problématique est l'ensemble de questions qu'une science
ou une philosophie peut valablement soulever en fonction de ses moyens, de ses
points de vue et de son sujet d'étude ».
Dans le cadre de notre étude la problématique
désigne l'ensemble des incertitudes qu'un thème de recherche
donné soulève.
Dans ce chapitre nous verrons tour à tour:
§ La formulation du problème
§ La question de recherche
§ Les objectifs l'intérêt et les limites de
l'étude.
I-1 Formulation du problème
Une malheureuse manie qui a cours au Cameroun donne a tous de
croire que l'orientation scolaire, universitaire et professionnelle des
élèves et étudiants peut être menée par
n'importe qui et n'importe comment. En orientant eux même leurs enfants,
sans le savoir, les familles (parents, oncles, tantes, amis (es), enseignants
(es)...) sont ainsi en partie responsables de la malheureuse
problématique de l'inadéquation formation emploi et des
déperditions scolaires (redoublement et abandon) qui, désormais,
dans une acuité grave, interpellent toute la communauté
éducative camerounaise et particulièrement les autorités
en charge de l'orientation scolaire Ministère de l'Education de Base.
Jojo Essetti a 11 ans. Il vient d'obtenir son CEP (Certificat
d'Etude primaire). Il nourrissait l'ambition de faire génie civil et
devenir ainsi ingénieur en la matière. Il est vigoureux et fort,
son père l'oriente en 6ème au lycée classique
de yabassi. Intelligent qu'il était il réussit son Brevet 4 ans
plus tard. Il est ensuite orienté en 2nde technique qu
lycée Technique de la même ville option génie civil. C'est
alors que les difficultés énormes commencent ; toutefois le
jeune Essetti réussi à arracher son ticket pour la
première Technique. C'est précisément à partir de
ce niveau que l'enfant va aligner une succession d'échecs à
l'examen du Probatoire F4 pour finalement 3 ans plus tard le décrocher.
Le même scénario se reproduira en terminale F4.
L'exemple de l'échec du petit Jojo illustre combien une
mauvaise orientation peut considérablement compromettre le rendement
scolaire de l'élève et ce plus tard (plusieurs années
après que l'acte d'orientation ou de mauvaise orientation ait
été commis) sans qu'il ne soit plus facile d'établir le
rapport entre l'échec et l'acte d'orientation.
Beaucoup d'élèves du primaire, comme le petit
Jojo, en l'absence de Conseillers d'Orientation, sont orientés et
guidés dans leur choix par leurs parents, parfois par leurs
instituteurs, ou même encore par eux-mêmes.
Or les prescriptions de l'article 42 alinéas 1ers et
2ème du Décret n° 2001/041 du 19 février
2001 portant organisation des Etablissements scolaires publiques et fixant les
attributions des responsables de l'administration scolaire sont claires :
« Placé sous l'autorité d'un
Conseiller d'Orientation scolaire le service d'orientation scolaire et
professionnelle est chargé du :
§ Conseil
§ De l'information
§ De l'orientation de l'élève en
fonction de leurs aptitudes, de leurs intérêts et des
besoins ;
§ Ils organisent les tests psychotechniques et
rassemble toutes les informations nécessaires au conseil de
classe».
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