2. OBJECTIF DE LA
RECHERCHE
Cet objectif consiste à élaborer un
référentiel des situations d'intégration capables de
guider efficacement l'action pédagogique des professeurs du cours de
pathologie digestive dans la formation de l'infirmier A2 en
cohérence avec les compétences essentielles définies dans
le référentiel.
3. IMPORTANCE DE LA
RECHERCHE
Cette étude revêt une grande importance dans la
mesure où elle :
1) nous a permis de nous exercer en notre qualité de
futur formateur des professionnels de la santé à élaborer
correctement les situations d'intégration.
2) servira de référence aux professeurs de
pathologie digestive au cycle secondaire dans le choix des situations
d'intégration.
3) contribuera à coup sûr à
améliorer la qualité des ressources humaines de santé
ainsi que la qualité des services offerts aux malades.
4. LIMITES DE NOTRE
RECHERCHE
Un seul cours dans la formation des Infirmiers A2 a
été choisi pour notre recherche. C'est le cours de Pathologie
digestive dispensée en dispensé en deuxième année
A2 dans toutes les instituts de formation infirmière au cycle secondaire
dans notre pays.
5. CANEVAS SOMMAIRE DU
TRAVAIL
Quatre chapitres constituent l'ossature de ce
travail :
- Le premier repose sur une approche de théories ayant
trait aux compétences en général, aux situations
d'intégration en particulier.
Nous y avons inséré le référentiel
des compétences de l'infirmier en R.D.C.
- Le deuxième décrit la place des cours de
pathologie digestive dans la formation de l'infirmier A2.
- Le troisième aborde la démarche
méthodologique utilisée.
- Le quatrième résume les situations
d'intégration des compétences applicables par les enseignants en
pathologie digestive en R.D.C. et une conclusion termine cette étude.
6. ABREVIATIONS
UTILISEES
A.P.C. : Approche par les Compétences
A.P.O. : Approche par objectifs
C.M. :
C.P. :
E.S.S : Enseignement des Sciences de Santé
R.D.C. : République démocratique du
Congo
S.R. : Situation de réinvestissement
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