Quelle stratégie de communication et de plaidoyer pour la promotion de l'éducation inclusive en Afrique? Cas du Togo.

REFERENCES

Principe Directeur pour l'Inclusion dans l'Education (UNESCO 2009)

Rapport Mondial de suivi de l'EPT (UNESCO 2011)

Rapport Mondial de suivi de l'EPT (UNESCO 2010)

Document de position de la société civile à la COMEDAF VI (ANCEFA 2014)

Guide Education Intégratrice (UNESCO 2003)

Revue PSE CNT/EPT Togo Aout 2013

Le plan de communication, Thierry Libaert (3e Edition- 2008)

PENTACOM, Philipe Malaval et Jean Marc Décaudin (2e Edition - 2009)

COMMUNICATOR, Marie-Hélène Westphalen et Thierry Libaert (5e Edition 2009

Manuel Education Inclusive - Togo

Manuel Education Inclusive - COSYDEP Sénégal, www.cosydep.org

Sites web :

www.unesco.org

www.unicef.org

www.campaignforeducation.org

www.ancefa.org

www.handicapinternational.org

www.oms.org

www.wikipedia.org

www.plan-international.org

www.Afriquejet.com

www.aide-et-action.org/fr/

http://fr.wikipedia.org/wiki/St rategie

http://www.toupie.org/Dictionnaire/Communication.htm

http://proadiph.org/IMG/pdf/40_manuel_ei.pdf (pour télécharger le manuel EI)

www.cntept-togo.org

73

Table des matières

UNESCO: United Nations Educational Scientific and Cultural Organization (Organisation des Nations Unies

pour l'Education, la Science et la Culture) v

UNICEF : United Nations Children's Fund (Fonds des Nations Unies pour l'Enfance) v

VIH&SIDA : Virus de l'Immunodéficience Humaine & Syndrome de l'Immuno Déficience Acquise v

INTRODUCTION 9

1. PARTIE THEORIQUE 14

1.1 Problématique 14

1.1.1. Position du problème 14

1.1.2 Contexte et justification 16

1.2 Revue de la littérature 20

1.3 Cadre conceptuel 25

1.4 Objectif Général 30

1.4.1. Les objectifs spécifiques 30

1.5 L'Hypothèse de la Recherche 30

AVEC UNE BONNE STRATEGIE DE COMMUNICATION, L'EDUCATION INCLUSIVE POURRA ETRE DEVELOPPEE EN AFRIQUE, EN PARTICULIER AU TOGO.

30

2. PARTIE METHOLOGIQUE 32

2.1 Univers de l'enquête 32

2.2 Méthode, outils et technique d'investigation 37

3. PARTIE ANALYTIQUE 40

3.1 Connaissance des politiques d'Education Inclusive au Togo 40

3.2 Présentation de la méthode d'éducation Inclusive 41

3.3 Appréciation de la pertinence de mettre en oeuvre la méthode d'Education Inclusive 43

3.4 Données sur les exclus et les disparités du système éducatif 43

3.4.1 Disparités dans le système éducatif togolais 44

3.5 Stratégie de communication et de plaidoyer proposée pour promouvoir l'Education Inclusive au

Togo 48

3.5.1 Actions concrètes à entreprendre pour rendre efficace la méthode d'Education Inclusive 48

3.5.1.1 Une recherche approfondie pour connaître le nombre des exclus et leur situation pour pouvoir y

apporter une solution 49

3.5.1.2 Un plaidoyer basé sur des faits pour pousser les autorités à agir et apporter les moyens

nécessaires pour atteindre tous les exclus du système 49

3.5.1.3 Actions de communication 50

a) Sensibilisation pour faire comprendre aux communautés et surtout les exclus du système (PVH, les

nomades, les pauvres, etc.) leur droit à l'éducation. 50

b)

74

Vulgariser une bonne pratique pour montrer les avantages qu'offre la méthode d'Education Inclusive 50

c) Organisation de Campagne de mobilisation et de lobbying des autorités : 51

3.6 Recommandations 52

CONCLUSION 55

ANNEXES 58

Annexe 1 : Questionnaires destinées aux acteurs de l'Education Inclusive 58

Annexes 2 Questionnaire destinée au Ministère de l'Education au Togo 63

Annexes 3 Lettres d'accompagnement questionnaires acteurs 67

Annexes 4 : Lettre d'accompagnement Ministère 68