Le droit de l'enfant à l'éducation à l'épreuve des déplacements internes consécutifs aux conflits armés. Situation spécifique des enfants déplacés du camp de Mugunga en 2012-2013.

§3. Obligations incombant aux acteurs internationaux autres que les Etats

Le rôle revenant aux organismes des Nations Unies, notamment au niveau des pays à travers le Plan-cadre des Nations Unies pour l'aide au développement, est d'une importance toute particulière en vue de la mise en oeuvre de leurs obligations. Il conviendrait de déployer des efforts coordonnés en faveur de l'exercice du droit à l'éducation, afin d'améliorer l'harmonisation et l'interaction des mesures prises par tous les acteurs concernés, dont les diverses composantes de la société civile. L'Unesco, le Programme des Nations Unies pour le développement, l'Unicef, le BIT, la Banque mondiale, les banques régionales de développement, le Fonds monétaire international et les autres organismes des Nations Unies compétents devraient intensifier leur coopération aux fins de la mise en oeuvre du droit à l'éducation des enfants déplacés se trouvant dans des camps, compte dûment tenu de leurs mandats spécifiques et en fonction de leurs compétences respectives. Les institutions financières internationales, notamment la Banque mondiale et le FMI, devraient en particulier faire une place plus grande au droit à l'éducation des enfants déplacés dans leur politique de prêt, leurs accords de crédit et leurs programmes d'ajustement structurel de même que dans le cadre des mesures prises pour faire front à la crise de la dette^60(*), tout en faisant application des mesures de protection et d'assistance dans le domaine éducatif en faveur des enfants déplacés^61(*).

Dans ce premier chapitre nous venons de voir que le droit à l'éducation est consacré par des instruments juridiques internationaux, régionaux au niveau africain et en droit positif congolais. Nonobstant, nous avons constaté que malgré cette consécration, l'éducation de l'enfant est buté à d'énormes difficultés s'avérant comme un frein à sa pleine effectivité, c'est pourquoi les Etats et les organisations internationales sont appelés à prendre des mesures adéquates afin que tout enfant bénéficie du droit à l'éducation. Cela étant, il est opportun maintenant que nous analysions comment le droit à l'éducation tel que préconisé par des instruments juridiques internationaux, régionaux et nationaux a été assuré par divers acteurs humanitaires nationaux et internationaux en faveur des enfants déplacés du camp de Mugunga à la suite des conflits armés dans le Nord-Kivu entre 2012 et 2013. C'est ainsi que l'éducation des enfants déplacés du camp de Mugunga face aux conflits armés dans le Nord-Kivu fera l'objet du second chapitre.

* ⁶⁰ Voir l'observation générale 12 du CODESC, par. 9 disponible sur http://www1.umn.edu/humanrts/gencomm/epcomm12f.htm

* ⁶¹ Résolution 1992/73 sur les personnes déplacées dans leur propre pays, adoptée sans vote par la Commission des droits de l'homme, lors de sa 55^ème séance, le 5 mars 1992.