2.2.1.2 Des
bénéfices institutionnels de la formation
Par-delà les avantages de la formation pour les
enseignants, elle doit avoir des retombées bénéfiques pour
l'institution. La formation, par le développement et l'accroissement de
compétences professionnelles chez les enseignants, contribue à
l'amélioration du processus d'enseignement/apprentissage et partant des
résultats scolaires. Selon Paquay (2000), l'institution tire profit du
développement professionnel.En effet, l'accroissement des
compétences professionnelles a un impact sur la performance des
apprenants et le rendement scolaire.
Pour (Morales, 2012) « sur le plan
international, la formation des enseignants est aujourd'hui
considérée partout comme un enjeu majeur en ce qui a trait
à la qualité de l'éducation ».
Aujourd'hui, partout dans le monde la formation des enseignants constitue un
enjeu majeur dans la mesure où la réussite des différentes
réformes éducatives repose en bonne partie sur la qualité
des enseignants et de leur formation (Gauthier,C ; & Mellouki, M
(2003) ; cités par Morales,( 2012). Plusieurs études ayant
consisté en l'analyse de données statistiques accumulées
depuis 1970 ont trouvé dans le processus d'enseignement/apprentissage le
principal déterminant scolaire de la réussite des
élèves. L'étude menée par l'OCDE (2005) permet de
dégager entre autres, parmi les variables qui influencent le
succès scolaire des élèves, celles relatives à
leurs pré-acquis à l'entrée de l'école en termes
d'attitudes et de capacités, à leur milieu familial et social
d'origine mais aussi celles liées aux enseignants et à
l'enseignement. Parmi ces variables, il ressort que les décideurs
publics ne peuvent intervenir plus efficacement que sur celles relatives aux
enseignants et à l'enseignement.
Il est aussi connu que sans une bonne formation initiale une
entrée satisfaisante dans le métier risque d'être
très difficile pour les débutants. Toute chose qui pourrait
compromettre un développement professionnel ultérieur
efficace.
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