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Exploitation des écoles annexes des ENEP pour la formation initiale des enseignants du primaire au Burkina Faso. Difficultés et suggestions pour une meilleure liaison théorie-pratique.

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par Noufou SAWADOGO
Université de Koudougou - CAP/IEPD 2016
  

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5.5 Validation et administration des outils

Afin de pouvoir vérifier la pertinence et la fiabilité de nos instruments, nous avons utilisé deux techniques de validation. En un premier temps, nous avons employé la méthode des juges par laquelle nos instruments ont été soumis à l'appréciation de notre directeur de mémoire pour recueillir ses amendements.

En second lieu, la méthode du pré-test nous a permis d'administrer à titre d'essai un premier jet de nos outils à quelques formateurs, élèves-maîtres et au D.E.S de l'ENEP de Dori. Cela nous été utile pour faire des réajustements en reformulant certaines questions à équivoque.

Pour l'administration de nos outils, nous avons bénéficié de la collaboration des D.E.S des ENEP concernées et de certains collègues pour ventiler et récupérer les questionnaires. Quant aux différents entretiens réalisés, il a fallu négocier des rendez-vous avec les personnes ressources en fonction de leur disponibilité.

5.6 Le mode d'analyse des données

Nous avons opté pour une approche thématique parce qu'elle permet un regroupement des idées et une progression ordonnée dans l'analyse des données. Pour ce faire, nos outils ont été structurés par thème. En outre, notre analyse a tenu compte d'un certain nombre de variables relatives à l'institution et aux principaux acteurs. Cette analyse se veut à la fois institutionnelle et fonctionnelle. Quant au traitement des résultats, il s'est fait essentiellement par codage et dépouillement manuel.

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"Un démenti, si pauvre qu'il soit, rassure les sots et déroute les incrédules"   Talleyrand