ANNEXES
TRAJET RECHERCHE : INTERACTIONS DIDACTIQUES
JURY :
- Marie-France CARNUS ; Professeure des Universités,
UMR EFTS, Université Toulouse Jean Jaurès (direction de
recherche).
- Karine DUVIGNAU, Professeure des Universités,
CLEE-ERSS, Université de Toulouse Jean Jaurès ;
128
Analyse didactique des effets d'un enseignement valorisant les
C.M.S sur les apprentissages.
Une étude de cas en Education
Physique et Sportive.
17 ANNEXES :
SOMMAIRE DES ANNEXES :
Annexe 1: Index des figures présentes 129
Annexe 2: Index des tableaux présents 129
Annexe 3: Projet pédagogique d'E.P.S - Natation de vitesse
- Niveau 1 130
Annexe 4: Adaptation des évaluations à destination
des élèves de S.E.G.P.A et U.L.I.S 131
Annexe 5: Résumé des connaissances,
capacités et attitudes en EPS et articulation avec le
socle commun. 132
Extrait du projet pédagogique d'E.P.S
: Annexe 6: Barème du niveau 1 - Natation de vitesse
133
Extrait du projet pédagogique d'E.P.S : Annexe 7:
fiche d'évaluation niveau 1 - Natation de
vitesse 134
Annexe 8: Projet de classe - Serge - Cycle traditionnel 1/
2: 135
Annexe 9: Projet de classe - Serge - Cycle traditionnel 1/
2: 136
Annexe 10: Projet de cycle de la classe de Serge : cycle
traditionnel 137
Annexe 11: Projet de classe - Classe de Jeanne - Cycle C.M.S 2
incluses aux situations : 140
Annexe 12: préparations de séances de Serge
(réalisé) 141
Annexe 13: Projet de cycle de la classe de Jeanne : cycle C.M.S 2
incluse aux situations 150
Annexe 14: Préparations de séances de Jeanne 153
Annexe 15: Fiche d'observation donnée par Jeanne en
séance N°2 160
Annexe 16: Fiche d'observation donnée par Jeanne en
séance N°5 161
Annexe 17: Données relevées en amont du cycle
auprès des enseignants (déjà-là) : 162
Annexe 18: Formulaire de fin de cycle transmis aux
élèves via l'ENT 169
Annexe 19: Comparaison des effets déclarés par les
élèves dans les questionnaires de fin de
cycle 172
Annexe 20: Résultat comparé à la question 12
(questionnaire effets déclarés élèves) 174
Annexe 21: Entretien d'après coup des enseignants 175
Annexe 22: Comparaison des résultats à
l'entrée et à la sortie du cycle dit CMS 2 (Jeanne) 183 Annexe
23: Comparaison des résultats à l'entrée et à la
sortie du cycle dit TRADITIONNEL
(Serge) 184
Annexe 24: Répartition des temps de
pratique, d'attente et de consigne pour les deux
enseignants à chaque séance. 186
Annexe 25: Répartition des interventions des enseignants
par thématiques. 190
Annexe 26: Comparaison sur les trois séances des temps de
pratique, de transmission des
consignes et d'attente 198
Annexe 27: Comparaison sur les trois séances du nombre
d'intervention de l'enseignant 198
Annexe 28: Comparaison sur les trois séances du nombre de
précision/rappel de la consigne
par l'enseignant 199
Annexe 29: Comparaison des remédiations de l'enseignant
199
Annexe 30: Comparaison des interventions à
caractère éducatif de l'enseignant 200
Annexe 31: Comparaison des types de renforcement de l'enseignant
envers les élèves 201
Annexe 32: Comparaison des temps d'autonomie* des
élèves 202
Annexe 33: Comparaison de l'annonce et de la gestion des
apprentissages 202
Annexe 34: Comparaison du nombre des questions posées
entre élèves et enseignant 203
Annexe 35:Comparaison des questions posées par les
élèves 203
Annexe 36: Comparaison des questions posées par
l'enseignant 204
Annexe 37: Synthèse des interventions de SERGE sur les
trois séances : 205
Annexe 38: Synthèse des interventions de JEANNE sur les
trois séances : 235
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Analyse didactique des effets d'un enseignement valorisant les
C.M.S sur les apprentissages.
Une étude de cas en Education
Physique et Sportive.
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