XI.-Variables
Variables
Dependientes:
Ø Comunicación verbal y no verbal
Ø Identificar los TCA.
Ø Comunicación y relaciones familiares
Ø Capacitación, talleres y conferencias
Variables
independientes:
Ø Medios de comunicación.
Ø La estigmatización social de los TCA.
Ø Los conflictos en la relaciones.
Ø La relación familiar.
Ø Titulares y administrativos.
XII.- Marco teórico
Capítulo I.
Adolescencia
12.1 Definición de adolescencia.
El adolescente ha sido estudiado por varios autores de
diferentes disciplinas. Las ideas a veces han sido similares o contradictorias.
A través del tiempo el estudio de la adolescencia ha sido enfocado de
diferentesformas: filosófica, histórica, socia, biológica
y sexual. Para Jean Jacques Rousseau (1712-1778) hizo losprimeros intentos de
estudio de la psicología del adolescente con ciertos criterios derigor
científico, influido fuertemente por el positivismo. En 1891,William
Henry Burnham publica su conocido trabajo «Thestudy of adolescence»,
dando comienzo auna serie de indagaciones continuadas por Hall; quien en 1904
destacó vívidasdescripciones de comportamiento de esta edad en su
libro «adolescencia». Por su ladola escuela alemana aportó una
visión renovada y con un criterio ya no solamenteexperimentalista sino
también sociológico en torno a la evolución
psicológica delindividuo.
En Suiza, destacó Jean William Fritz Piaget; quien son
relevantes sus estudios acercade la evolución del pensamiento abstracto,
el lenguaje y la elaboración simbólica. Contodo esto se da
amplitud a las áreas o factores individuales y socioculturales
queintervienen en el desarrollo del adolescente; convirtiéndose en un
concepto querecubre distintas realidades, experiencias y, por tanto, diferentes
vivencias yvaloraciones.
El término adolescencia hace alusión al
«período de crecimiento y desarrollo humanoque transcurre entre la
pubertad y la edad juvenil. Su aparición está señalada por
lapubertad, pero la aparición de este fenómeno biológico
es únicamente el comienzo deun proceso continuo y más general,
tanto sobre el plano somático como el psíquico, yque se prosigue
por varios años hasta la formación completa del adulto»
(Merani, 1979).
La adolescencia es un tiempo de transición.
Etimológicamente la palabra «adolescente» proviene de
adolecere: de falta y en latín,ad: hacia y
olescere: forma de olere; de crecer, que en conjunto
significa transición oproceso de crecimiento.Se puede decir que hacia
los once o doce años, los niños se acercan a esta etapa
deldesarrollo, sin embargo no existe una edad precisa que establezca el inicio
para DianaGuelar yRosina Crispo (2000). La adolescencia se prolonga desde que
comienza aproducirse la madurez sexual, hasta que la persona alcanza la
condición social deadulto independiente, finalizando hacia los dieciocho
años de edad,De acuerdoSerrato (2000).
Se le llama pubertad a la madurez biológica y
adolescencia al período que le siguepara encontrar la madurez emocional
y social. La cultura moderna la adolescencia abarca un período de por lo
menos 10 años y tanto su inicio como su final son poco precisos.Este
proceso de tránsito se determina por varios factores que son
según Dulanto (2000):la vida en familia, la experiencia escolar, el
marco cultural que ha estructurado elmundo social para la puesta en
práctica de normas y límites que forman la baseeducativa y
explican la experiencia de vida comunitaria, y las condiciones
económicas ypolíticas que imperan en la generación que
pasa por la experiencia de ser adolescente.A continuación revisaremos
algunos aspectos que enmarcan y caracterizan dichoperíodo.
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