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Efficience des dépenses publiques de santé, d'éducation et croissance économique dans l'espace UEMOA

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par Damas HOUNSOUNON
Université d'Abomey-Calavi (Bénin) - Master en économie publique 2009
  

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2.2 Spécification et choix des variables

Les données utilisées dans le cadre de ce travail sont de deux ordres : celles utilisées pour l'estimation des scores d'efficience et celles entrant dans l'estimation des cinq modèles retenus.

2.2.1 Données relatives aux scores d'efficience

Dans la littérature économique, les données utilisées dans l'estimation des scores d'efficience sont diverses et multiformes. Le choix de ces données dépend d'une part de leur disponibilité et de leur accessibilité et d'autre part des objectifs de chaque étude.

Pour les besoins de notre travail et dans la limite de la disponibilité et de l'accessibilité des données, nous avons retenu et spécifié(comme SAOUSSEN BEN ROMDHANE, 2006) pour chaque pays, les variables suivantes :

2.2.1.1 Pour le secteur de la santé :

1. Les inputs : nous avons retenu les dépenses publiques en santé comme le seul input.

2. Les outputs : l'espérance de vie et le taux de mortalité sont les deux outputs retenus.

2.2.1.2 Pour le secteur de l'éducation :

1. Les inputs : les dépenses publiques en éducation sont les seuls inputs retenus.

2. Les outputs: nous avons retenu les taux de scolarisation dans le primaire, le secondaire et le supérieur.

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