Déterminants de la performance des écoles secondaires en Haiti: le cas du département du centre

Section III. Présentation de l'enquête de terrain

Cette section présente l'enquête de terrain qui nous a permis d'avoir des données empiriques servant à la vérification de nos hypothèses. Elle discute du choix et de la composition de l'échantillon.

Paragraphe 1. Quelques données générales sur le département du Centre

L'enquête porte sur le département du Centre qui est le sixième département de la République d'Haïti^8(*) en termes de population et de territoire. Il est divisé administrativement en quatre (4) arrondissements et douze (12) communes. Il compte 564 200 habitants pour 3675 km², soit une densité de 153,5 habitants au km². Il est limité au nord par les départements du Nord et du Nord-Est; au sud par le département de l'Ouest; à l'est; la République Dominicaine et à l'ouest par le département de l'Artibonite. Les rivières de Boucan Carré, Fer-à-Cheval, Libon, Macacia, Thomonde, La tombe sont les principales ressources en eau du département. Le bas Plateau est traversé par le fleuve Artibonite qui a permis de construire le barrage Peligre, la principale source d'énergie électrique d'Haïti. Ses principales activités économiques se résument en l'agriculture et le commerce.

Au niveau de l'éducation, ce département compte 971 établissements scolaires pour le niveau du fondamental 1er et 2^ème cycles, 80 écoles 3^ème cycle fondamental et du secondaire. Le taux net de scolarisation est de 53% pour le 3ème cycle et du secondaire et 51% pour le niveau du fondamental 1^er et 2^ème cycles. L'offre d'enseignement secondaire est fournie à 78% par le secteur non public. Le taux de réussite au baccalauréat de deuxième partie est de 41.61% pour l'année académique de 2009.

Paragraphe 2. Choix de l'échantillon

L'enquête porte sur vingt quatre (24) écoles secondaires ayant participé aux examens du baccalauréat de 2^ème partie pour l'année académique de 2009. L'unité statistique observée ici est l'école. Un des critères fondamentaux de sélection de l'école a été que le directeur devait être en poste au moins depuis 2008. En effet, dans un premier temps, nous avons voulu enquêter, de manière exhaustive, les vingt huit (28) écoles secondaires du Plateau Central détenant une classe de philo et qui ont participé aux examens officiels de l'année académique 2009. Cependant, sur les vingt huit (28) questionnaires administrés, nous n'avons pu récupérer que vingt six (26), ce qui représente un taux de réponse de 89.29%. Après avoir analysé les questionnaires récoltés, deux d'entre eux ont été écartés. Un premier questionnaire a été abandonné parce le directeur de cette école est arrivé en poste en 2010. Nous avons trouvé un deuxième questionnaire qui n'a pas été rempli complètement. Etant donné que pour ce questionnaire, les questions les plus pertinentes n'ont pas été répondues, nous avons été obligés de l'écarter. La taille de l'échantillon est fixée finalement à vingt quatre (24) unités.

* 8 Première République Noire Indépendante1er janvier 1804;Capitale, Port-au-Prince; Superficie, 27,750 km² ; population, 8 millions habitants. Haïti possède plusieurs îles: L'île de la Tortue au nord (180 km²) ; L'île de la Gonave, à l'ouest, la plus étendue (600 km²); île à Vaches (52 km²) en face des Cayes ; île Navase (47 km²) entre Haïti et la Jamaïque.