Evaluation de la formation dispensée par CARE International au Rwanda dans la province Gikongoro

Il ressort de ce tableau que les formés et les formateurs n'accordent pas la même importance aux facteurs handicapant la mise en oeuvre des formations reçues. Néanmoins, l'insuffisance de fonds de roulement, l'insuffisance de suivi, la formation insuffisante pour chaque membre, le mauvais ciblage des besoins et l'analphabétisme sont les entraves auxquelles d'autres personnes - ressources telles que les responsables administratifs, les membres de CDC et le Responsable de CARE-Rwanda à Gikongoro reviennent souvent.

Sur l'analphabétisme comme facteur qui handicape la mise en application des formations reçues, les opinions sont partagées : 4 sur 12 interviewés disent que l'analphabétisme n'est pas un obstacle à la mise en application des formations reçues car on doit insister sur la pratique et non sur la théorie alors que d'autres font remarquer que ce facteur diminue la capacité d'assimilation desdites formations.

A ce propos M. DE CLERCK ajoute « qu'il y a une incompatibilité totale entre le niveau d'instruction insuffisante et le développement agricole »108(*).

Nuançant cette idée Dr S.C. HSIEH a montré, dans son enquête aux Philippines, que l'analphabétisme n'est pas un obstacle à une augmentation de la productivité agricole, du moins à court terme. Mais il ajoute que le fermier aura des difficultés face à la commercialisation de ses produits. C'est ce que confirme M.DE CLERCK quand il dit que 

« en revanche, l'organisation d'un marché autogéré exige que les intéressés sachent lire, écrire et calculer par écrit pour contrôler les diverses opérations de pesée et de vente de leur production agricole »^109(*).

Non seulement il aura des difficultés dans la commercialisation, mais aussi dans l'évaluation de la productivité de son travail.

L'autre facteur signalé est la durée de formation. Les résultats de cette étude montrent qu'il y a un sevrage précipité; d'ailleurs beaucoup de groupements n'ont pas bénéficié de toutes les phases du PRAF. Que faut-il faire pour que la formation apporte ses fruits ?

4.5.Orientation de la formation

Contenu de la formation

* ¹⁰⁸ DE CLERCK, M. : op.cit., 1984, p.123.

* ¹⁰⁹ DE CLERCK, M. : Idem, p.124.