Evaluation de la formation dispensée par CARE International au Rwanda dans la province Gikongoro

La mise en oeuvre de ces principes suppose la conduite d'une enquête sur terrain. Celle-ci permettra de déterminer avec plus de précision tous les facteurs, les conditions et les agents susceptibles de faciliter le changement. Si les facteurs agissent directement sur la situation sociale pour la modifier, les conditions, elles, sont des éléments de la situation qui agissent sur les facteurs du changements soit pour les favoriser, les intensifier, les freiner ou carrément les empêcher. Ces conditions peuvent favoriser le changement dans une région, l'accélérer, le ralentir ou même le réduire au zéro. Elles peuvent l'orienter dans une direction ou dans une autre. Pour ce faire,il n'y a jusqu'à présent de théorie générale du changement social mais l'on se contente de proposer des paradigmes qui orienteraient le changement dans des situations similaires.

2.8. Evaluation

Pour C. HADJI »,

« évaluer consiste à formuler un jugement de valeur portant sur un objet (une personne ou une action) par moyen d'une confrontation entre deux séries de données :

-des données de fait qui sont l'ensemble d'informations concernant des personnes, des objets, ... à évaluer

-des données d'ordre idéal, du savoir-être (critères, normes, modèles) et qui concernent la même réalité à évaluer (objet, personne, action) »^62(*).

Cette définition paraît incomplète car, selon elle, l'évaluation se limite uniquement à la prise de conscience de la maîtrise de ce qu'on a enseigné.

Selon D.DESMEDT, « l'évaluation est l'ensemble des techniques utilisées pour se faire une idée plus ou moins exacte de l'utilité des projets ou de programme ainsi que de l'efficacité de l'exécution »^63(*).

Quant à J.M. DE KETELE et L. PAQUAY, l'évaluation est

« le processus qui consiste à recueillir un ensemble d'informations pertinentes, valides et fiables et à examiner le degré d'adéquation entre cet ensemble d'informations et un ensemble de critères choisis adéquatement pour fonder une décision » ^64(*).

Abondant dans le même sens, M. BONAMI et ses collaborateurs disent que

« l'évaluation consiste en un recueil systématisé d'informations soumises à un traitement (comparaison, analyse) en vue d'aider à prendre une décision »^65(*).

Dans ce travail, l'évaluation prend le sens tel que défini par M.BONAMI et ses collaborateurs car il correspond à trois actes principaux d'une évaluation : recueillir l'information, la traiter et aider à prendre une décision.

Types d'évaluation

* ⁶² HADJ, C.  : Guide méthodologique pour l'évaluation des actions de formation, Grenoble : CRDP,

1987, p.4.

* ⁶³ DE SMEDT, D. : Critères et méthodes d'évaluation des projets de développement, Bruxelles : A G CD,

1976, p.14.

* ⁶⁴ DE KETELE, J.M. et PAQUAYL. : L'évaluation : une approche descriptive ou préscriptive ? Bruxelles : De

Boeck, 1986, p.266

* ⁶⁵ BONAMI, M. et al. : Management des systèmes complexes : Pensée systémique et interventions des

organisations, Bruxelles : De Boeck Université, 1993, p. 213.