Section 3 Analyse des statistiques et
interprétation sociologique
Pour réaliser une analyse élémentaire des
statistiques reçues et interpréter les résultats, nous
avons procédé à une présentation graphique des
données pour y ajouter ensuite les éléments sociologiques
tel que le sexe, l'âge, la région d'origine, etc.
Paragraphe 1 Analyse des statistiques
Deux séries de présentation seront faites des
données sur la cohorte 1987-1994: une générale et l'autre
thématique. La présentation générale montrera
comment les effectifs ont évolué de la classe de Sixième
en classe de Terminale. Elle sera exprimée en pyramide et graphique
révélant des pourcentages. Une deuxième
présentation thématique s'attachera à faire voir
graphiquement les données sur les redoublements, les
élèves admis en internat, les élèves provenant des
zones rurales, ceux provenant des zones urbaines, les filles, les
garçons, etc. Cette présentation permettra aux lecteurs de suivre
le calcul des différents taux de rendement que nous allons
opérer. Ces taux de rendement seront interprétés en termes
de valeur ajoutée pour montrer le travail que fournit le Collège
Charles Lwanga de Sarh pour aboutir à ces produits que sont les
bacheliers.
Paragraphe 2 Interprétation sociologique
Les chiffres seuls, vu sous l'angle économique, ne
parlent pas bien d'une voie sociale. Ils ne montrent que les aspects
matériels. C'est donc à juste titre que nous allons utiliser les
données sociologiques tel que le sexe, l'origine sociale, l'âge
pour comprendre les résultats scolaires de cette cohorte. Nous allons
toujours le faire sous l'optique de valeur ajoutée. En effet, le
rendement interne d'un établissement doit être vu sous l'angle
socioéconomique. Quelle est la contribution que l'établissement
apporte à la construction de son environnement par le biais de la
formation? Nos comparaisons auront pour données de cadrage les
informations tirées du site internet de Pole Dakar, une agence
spécialisée de l'UNESCO basée à Dakar et
chargée des analyses sur les politiques éducatives en Afrique.
Une autre source qui nous a aussi des informations de base sur le
système éducatif tchadien est le Rapport National
présenté à la 45e session de la
Conférence internationale de l'Education (Genève, 30 septembre-5
Octobre 1996) tiré du site internet de l'UNESCO.
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