1. Organisation
Administrative
Au niveau central, le Ministère de l'Enseignement
Primaire, Secondaire et Technique est dirigé par un Ministre
secondé par un Vice-Ministre. L'administration centrale est
dirigée par un Secrétaire Général appuyé par
les Directeurs-Chefs de Service. Ces derniers sont assistés des Chefs de
Division et des Chefs de Bureau.
Il faut également signaler que le Ministère de
l'Enseignement Primaire, Secondaire et Technique dispose d'un service technique
chargé de l'inspection. Au niveau national, ce service est dirigé
par un Inspecteur Général (IG) secondé par des Inspecteurs
Généraux Adjoints(IGA).Au niveau provincial, le Ministère
de l'Enseignement Primaire, Secondaire et Technique est composé des
divisions provinciales et des sous-divisions qui sont respectivement
dirigées par des Chefs de Divisions et des Chefs de
Sous- Divisions, communément appelés Proved et Sous-proved.
Le Ministère compte à ce jour, 48 divisions et 518
Sous-divisions(Année scolaire 2018-2019).
L'Etat ayant confié la gestion de certaines
écoles aux confessions religieuses, ces dernières ont leur propre
organisation administrative aux différents niveaux. Ainsi, au niveau
national, la coordination nationale est dirigée par un Coordinateur
national.
Au niveau provincial, la coordination
provinciale a, à sa tête, un Coordinateur provincial. A
l'échelon inférieur, les sous-coordinations sont dirigées
par des sous-coordinateurs diocésains et/ou communautaires.
2. Structure de
l'Enseignement
On distingue trois niveaux d'enseignement : Maternel,
Primaire et Secondaire.
- Le niveau maternel ou préscolaire ou encore
pré-primaire est organisé en un cycle de trois ans. Il n'est pas
obligatoire et est surtout organisé en grande partie par des
privés. Il accueille les enfants âgés de 3 à 5
ans.
- Le niveau primaire est organisé en cycle de 6 ans
repartis en trois degrés : élémentaire, moyen et
terminal. Sont admis en 1ère année primaire, les
enfants qui ont atteint l'âge de six ans révolus.
Le niveau secondaire comprend 4 cycles :
a) Le cycle d'Arts et Métiers d'une durée de 1
à 3 ans ;
b) Le cycle professionnel d'une durée de 4 à 5
ans ;
c) Le cycle long (humanités) d'une durée de 6ans
et qui ouvre la porte aux études supérieures et
universitaires.
· Le Cycle d'arts et métiers organise plusieurs
options essentiellement de type Professionnel.
· Le cycle long où les humanités organisent
trois types d'enseignement, en l'occurrence :
- L'Enseignement Général où sont
organisées les deux premières années du secondaire
appelé aujourd'hui classes de 7e et 8e ainsi que
les sections scientifique et littéraire ;
- L'Enseignement Normal et l'Education physique ;
- L'Enseignement Technique où sont organisées
les sections industrielle, commerciale, agricole, vétérinaire et
sociale.
Tableau 3 :
Répartition des Filières/Options par Type d'enseignement selon
les Codes et cycles
|
N°
|
CODE
EXETAT
|
TYPE D'ENSEIGNE.
|
FILIERES/OPTIONS
|
CYCLES
|
|
PROFESSIONNELLES, ARTS &METIERS
|
|
1
|
1.01
|
Général
|
Latin Philosophique
|
Secondaire Général
|
1
|
Ajustage
|
|
2
|
1.02
|
Mathématique Physique
|
2
|
Aide hôtelière
|
|
3
|
1.03
|
Biologie Chimie
|
3
|
Animation rurale
|
|
4
|
1.04
|
Latin Grec
|
4
|
Bobinage
|
|
5
|
1.05
|
Latin Mathématique
|
5
|
Carrelage
|
|
6
|
2.01
|
Normal
|
Pédagogie Générale
|
Secondaire Normal
|
6
|
Céramique
|
|
7
|
2.02
|
Education Physique
|
7
|
Charpenterie
|
|
8
|
2.03
|
Normal
|
8
|
Chaudronnerie
|
|
9
|
3.01
|
Technique
et/ou
Professionnelle
|
Commerciale et administrative
|
Technique
|
9
|
Coffrage
|
|
10
|
3.02
|
Secrétariat
|
Tech. && Professionnelle
|
10
|
Coiffure
|
|
11
|
3.03
|
Commerciale Informatique
|
Technique
|
11
|
Comptabilité
|
|
12
|
3.04
|
Secrétariat Informatique
|
Tech. && Professionnelle
|
12
|
Confection
|
|
13
|
4.01
|
Sociale
|
Technique
|
13
|
Cordonnerie
|
|
14
|
5.01
|
Arts Plastiques
|
Tech. && Professionnelle
|
14
|
Décoration intérieure
|
|
15
|
5.02
|
Arts Dramatiques
|
Tech. && Professionnelle
|
15
|
Electricité auto
|
|
16
|
5.03
|
Musique
|
Technique
|
16
|
Electricité du bâtiment
|
|
17
|
6.01
|
Coupe et Couture
|
Tech. && Professionnelle
|
17
|
Engins des Travaux Publics
|
|
18
|
7.01
|
Hôtesse d'Accueil
|
Tech. && Professionnelle
|
18
|
Familiale ménagère
|
|
19
|
7.02
|
Hôtellerie et Restauration
|
Tech. && Professionnelle
|
19
|
Ferraille et béton armé
|
|
20
|
7.03
|
Hébergement
|
Tech. && Professionnelle
|
20
|
Forge
|
|
21
|
8.01
|
Agriculture Générale
|
Technique
|
21
|
Froid industriel et ménager
|
|
22
|
8.02
|
Horticulture
|
Tech. && Professionnelle
|
22
|
Froid ménager
|
|
23
|
8.03
|
Vétérinaire
|
Tech. && Professionnelle
|
23
|
Horticulture
|
|
24
|
8.04
|
Industrie Alimentaire
|
Tech. && Professionnelle
|
24
|
Maçonnerie
|
|
25
|
8.05
|
Nutrition
|
Tech. && Professionnelle
|
25
|
Mécanique auto Diesel
|
|
26
|
8.06
|
Foresterie
|
Tech. && Professionnelle
|
26
|
Mécanique d'entretien
|
|
27
|
8.07
|
Pèche
|
Tech. && Professionnelle
|
27
|
Mécanique tournage
|
|
28
|
8.08
|
Economie Agricole
|
Tech. && Professionnelle
|
28
|
Mécanographie
|
|
29
|
8.09
|
Agroforesterie
|
Tech. && Professionnelle
|
29
|
Métallurgie
|
|
30
|
8.10
|
Mécanique Agricole
|
Tech. && Professionnelle
|
30
|
Peinture
|
|
31
|
9.01
|
Mécanique Général
|
Tech. && Professionnelle
|
31
|
Peinture vitrerie
|
|
32
|
9.02
|
Mécanique Machine Outils
|
Tech. && Professionnelle
|
32
|
Pisciculture
|
|
33
|
9.03
|
Electricité
|
Technique
|
33
|
Plomberie
|
|
34
|
9.04
|
Construction
|
Technique
|
34
|
Ponts et chaussé
|
|
35
|
9.05
|
Chimie Industrielle
|
Technique
|
35
|
Prêt à porter
|
|
36
|
9.06
|
Electronique Industrielle
|
Technique
|
36
|
Sculpture
|
|
37
|
9.07
|
Imprimerie
|
Tech. && Professionnelle
|
37
|
Sociale familiale
|
|
38
|
9.08
|
Commutation
|
Tech. && Professionnelle
|
38
|
Soudure
|
|
39
|
9.09
|
Radio Transmission
|
Tech. && Professionnelle
|
39
|
Sténodactylographie
|
|
40
|
9.10
|
Météorologie
|
Tech. && Professionnelle
|
40
|
Technique météo
|
|
41
|
9.11
|
Aviation Civile
|
Tech. && Professionnelle
|
41
|
Textile
|
|
42
|
9.12
|
Mécanique Dessin
|
Tech. && Professionnelle
|
42
|
Engins des Travaux Publics
|
|
43
|
9.13
|
Hydropneumatique
|
Tech. && Professionnelle
|
43
|
Chaudronnerie
|
|
44
|
9.14
|
Pétrochimie
|
Tech. && Professionnelle
|
44
|
Sculpture
|
|
45
|
9.15
|
Mécanique Automobile
|
Tech. && Professionnelle
|
45
|
Céramique
|
|
46
|
9.16
|
Construction Métallique
|
Tech. && Professionnelle
|
46
|
Confection
|
|
47
|
9.17
|
Menuiserie
|
Tech. && Professionnelle
|
47
|
Cordonnerie
|
|
48
|
9.18
|
Mines et Géologie
|
Tech. && Professionnelle
|
48
|
Plomberie
|
NB: Les options PEDAGOGIE MATERNELLE ET
PEDAGOGIE PRESCOLAIRE sont des nouvelles options du type
d'enseignement Normal, et les options INFORMATIQUE DE GESTION,
COMMERCIALE INFORMATIQUE et SECRETARIAT INFORMATIQUE, TOURISME, PECHE ET
NAVIGATION sont celles du type Technique &
Professionnelle.
|
Les Options ci-dessous sont considérées
comme des filières purement PROFESSIONNELLES et d' ARTS &
METIERS
|
|
Engins des Travaux Publics
|
Soudure
|
Maçonnerie
|
Sociale familiale
|
Textile
|
Charpenterie
|
|
Forge
|
Textile
|
Menuiserie
|
Peinture
|
Pisciculture
|
Coffrage
|
|
Mécanique agricole
|
Tôlerie
|
Animation rurale
|
Décoration intérieure
|
Economie agricole
|
Ferraille et béton armé
|
|
Mécanique tournage
|
Bobinage
|
Plomberie
|
Peinture vitrerie
|
Agroforesterie
|
Vente, étalage et caisse
|
|
Mécanique auto Diesel
|
Froid ménager
|
Ponts et chaussées
|
Sculpture
|
Horticulture
|
Aide hôtelière/Prêt à
porter
|
|
Mécanique d'entretien
|
Carrelage
|
Travail de bureau
|
Céramique
|
Industrie alimentaire
|
Confection
|
|
Mécanographie
|
Métallurgie
|
Pêche Artisanale
|
Prêt à porter
|
Technique météo
|
Cordonnerie
|
Source : Annuaire
Statistique de l'Enseignement Primaire, Secondaire et Technique 2017-2018,
Réalisé par la cellule technique pour les statistiques de
l'éducation CTSE. Données recueillies au secrétariat
général du MINEPST/Direction de l'Information pour la Gestion de
l'Education DIGE/EPST.
2.1.1.7. Evolution des publics scolaires en termes des
données statistiques
L'accès à des données statistiques
fiables est un gage nécessaire pour la gestion du système
éducatif. Pour financer ou doter le sous-secteur en matériels, il
faut toujours tenir compte de l'évolution des statistiques. Les
principaux paramètres sont le nombre d'écoles, classes,
enseignants, élèves. La variable de l'équité dans
l'offre ne pourra réussir que grâce à la maitrise des
données statistiques province par province. Ainsi, pour le pays, c'est
encore un autre défi à relever. La disponibilité des
ressources financières parait l'un des optiques prégnantes. Ce
qui justifie la présence des années creuses dans les tableaux
ci-dessous.
Par souci de redressement des données, on
procède par le calcul du taux annuel moyen d'accroissement(TAMA) pour
combler les années creuses voire pour anticiper les projections.
| 
