1.4. Apprendre à travers Internet
Les webinars sont des conférences en
ligne sur des thèmes très variés, de durée courte
(30 minutes en moyenne) : vous vous inscrivez, vous recevez un lien, vous
écoutez et vous voyez le conférencier ; vous pouvez même
l'interroger en direct, souvent via une messagerie, et échanger avec les
autres auditeurs. L'avantage est que vous pouvez aussi y accéder en
replay via YouTube, Vimeo...
Les classes virtuelles sont un peu sur le
même modèle ; un formateur fait son cours, vous êtes
plusieurs connectés à lui et vous pouvez poser des questions et
interagir avec lui. Très souvent, vous pourrez aussi partager des
visuels, des écrans permettant d'enrichir le contenu de la formation.
Le social learning
C'est une façon d'apprendre collectivement même
si vous êtes géographiquement isolé ! En se connectant
à une plateforme LMS adaptée, l'apprenant accède à
un forum, un chat, la possibilité d'effectuer des travaux collectifs, de
participer à des visioconférences et élaborer
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un projet commun. La création de groupes "ouverts ou
fermés" est aussi une solution souple et peu onéreuse pour
développer le social learning. Facebook ou LinkedIn
sont des viviers énormes de partage des savoirs et des
compétences ! Ils rassemblent des personnes partageant des
intérêts communs, des sujets de recherche, échangeant sur
des questions/réponses qui font gagner un temps fou...
1.5. Activités TIC
L'Internet offre une ouverture sur l'extérieur : le
réseau ouvre les murs de la classe à tout un monde qui informe
parfois, qui inonde aussi bien souvent. Il peut être vu comme un moyen de
créer de nouvelles situations où l'apprenant peut élaborer
du sens. Ainsi penser l'usage de l'Internet, c'est imaginer une activité
d'apprentissage qui intègre les TIC comme une de ses facettes. Puisqu'on
ne peut obliger l'élève (motivation extrinsèque), on doit
imaginer des situations qui mobilisent les forces de motivation que l'Internet
recèle, tout en les inscrivant dans le sens des objectifs
d'apprentissage pour susciter une motivation intrinsèque. Les TIC
permettent à l'enseignant de se renouveler, de repenser son
enseignement, de découvrir de nouveaux outils, d'actualiser et
d'enrichir les contenus de son cours, d'expérimenter de nouvelles
pistes, de comparer ses expériences avec d'autres enseignants (il existe
de très nombreux sites Internet pour enseignants comportant des banques
d'activités, offrant des forums d'échange et de discussion, et
affichant des réalisations de classes). Il peut, soit utiliser des
outils tout prêts (logiciels ou activités), soit développer
ses propres contenus.
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