Impact de l'utilisation d'internet sur le niveau de réussite des élèves de la terminale tss du lycée Massa Makan Diabaté.

3.2. Discussion des résultats

Notre hypothèse selon laquelle l'utilisation de l'internet constitue l'obtention de meilleures notes scolaires a été bien confirmée en l'occurrence les tableaux XIII, XV, XVII, XIX.

Les formes d'utilisation Internet les plus appropriées au travail scolaire correspondent aux objectifs tels que la documentation (65,71) ; la messagerie ou l'interactivité (22,86%).Surtout avec l'avènement de l'Approche Par les Compétences(APC) dans les Lycées au Mali en 2011, la recherche devient un impératif en ce qui concerne le métier de l'élève, il devient un « petit chercheur ». À ce sujet, une recherche⁴³ réalisée par Ouellet et al. visait à vérifier l'existence d'une relation entre l'utilisation des TIC dans les cours et la réussite éducative des élèves. . Les résultats de cette recherche indiquent les faits suivants: dans des conditions particulières (environnements physique et humain favorables), l'utilisation des TIC favorise la réussite sur le plan des résultats scolaires. L'utilisation des TIC semble également accroître la réussite éducative, en particulier le sentiment de satisfaction au regard des apprentissages et du fonctionnement général ou particulier d'un cours.

⁴³Ouellet, J., Delisle, D., Couture, J. et Gauthier, G. (2000). Les TIC et la réussite éducative au collégial. Récupéré du site du centre de documentation Collégial http://cdc.qc.ca le 10 Août 2017.

Ludique

Documentation Messagerie Autre

25 20 15 10 5 0
	1 2 3 4 5 6

Figure 1: Fréquence des formes d'utilisation Internet

Source : enquêtes personnelles, Mai 2017

En plus de cela, nous avons constaté que les utilisateurs Internet ont occupé les 60% des rangs entre le 1^eret 5^ème. Et conséquemment 62,86%ont attribué leur réussite à l'internet.

Ainsi à partir de ce qui précède nous pourrons dire avec sans réserve que l'utilisation surtout harmonieuse influe sur le niveau de réussite scolaire des élèves, les performances scolaires.

40%

6%

11% 0%

29%

14%

1er 2ème 3ème 4ème 5ème Autre

Figure 2: Fréquence des rangs obtenus par les utilisateurs Internet

51

Source : enquêtes personnelles, Mai 2017

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Recommandations

Dans un classement⁴⁴ des pays par le Journal du net (JDN) d'après la Banque mondiale en ce qui concerne le nombre d'internautes en 2011 le Mali a occupé le 28^ème rang sur 54 en Afrique et le 130^ème rang sur 195 dans le monde avec un taux de 0,01% de pénétration de l'internet de haut débit et un taux de 0,66%de pénétration de téléphonie fixe et mobile.

Ce qui nous amène à dire que bien vrai qu'il y a une politique des Tic mais notre pays tarde à marquer des progrès considérables. Pour ce faire des efforts doivent être employés tant de la part du gouvernement qu'au niveau des opérateurs téléphoniques en minimisant le coût pour porter le taux de pénétration de haut débit à 5% et dans un délai urgent.

En ce qui précède, nous recommandons une large couverture et ouverture à l'accès à l'internet surtout la population scolaire et universitaire pour pallier à l'insuffisance bibliographique que sévit le scolaire surtout en sensibilisant cette dernière aux techniques de recherche documentaire scientifique en identifiant les sites à but scolaire. Cela permettra de réduire les risques liés à l'internet mais encore d'optimiser son utilisation.

Au niveau des établissements scolaires et universitaires la création de l'enseignement de la discipline Informatique est salutaire mais encore cet enseignement devrait s'appuyer sur les techniques de recherche documentaires, l'utilisation des sites en rapport à l'enseignement/apprentissage, l'utilisation des plates-formes interactives.

Au niveau des parents d'élèves, ils doivent permettre à leurs enfants l'accès à l'internet depuis la maison et assurer un contrôle régulier pour leur éviter d'accéder à des sites malveillants mais encore une utilisation exclusivement distrayante.

Les élèves doivent comprendre que le net offre un large éventail d'opportunités d'apprendre qui n'est pas seulement s'envoyer des messages sur Facebook, ou commenter des photos, etc. D'ailleurs l'internet offre une bibliothèque numérique plus encore il offre des possibilités d'interagir entre expert/novice, de partages de savoirs, d'apprendre.

Nous proposons par la suite une série de mesures à mettre en oeuvre qui sont les suivantes : ? Formation à l'utilisation de l'internet

⁴⁴ http://www.journaldunet.com/web-tech/chiffres-internet/mali/pays-mli, consulté le 08 Aout 2017.

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Les résultats de nos différents enquêtés nous ont montré que la majorité des sujets utilisent l'internet sans passer par une formation qui leur permet d'optimiser son utilisation.

? Enseignement/Apprentissage de l'informatique

Dans le cours de l'informatique programmé au niveau du lycée, favoriser beaucoup plus la pratique que la théorie ; stimuler les élèves qui ignorent l'importance des technologies de l'information et de communication par des exemples multiples démontrant l'importance de celles-ci lors de l'enseignement-apprentissage.

? Création des plates-formes collaboratives (intranet) au niveau des établissements Cela permettra aux élèves de se partager le savoir voire d'expériences, de créer une dynamique d'interactions possibles entre professeur/élève, élève/élève, élève/expert. De plus

l'apprentissage serait possible en dehors des murs de la classe.

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