2.5.La didactique.
La didactique (du grec didakticos : propre à
instruire) ou (ce qui est propre à enseigner) est l'étude des
règles à suivre pour atteindre les buts utiles à
l'enseignement. Cette nouvelle discipline est l'étude
systématique des faits observés en situation nouvelle pour
aboutir à des principes, des règles vérifiables
nécessaires à l'efficacité de la pratique scolaire.
Selon H. Lock et al, la didactique est une science auxiliaire
de la pédagogie qui étudie les pratiques et les méthodes
de la pédagogie. Sa visée est de fonder les pratiques
pédagogiques sur une approche rationnelle de tous les mécanismes
en jeu dans la transmission des connaissances, de savoir-faire, des attitudes.
Elle se pose comme question : Comment amener l'élève
à acquérir telle notion, telle opération, telle technique
en faisant appel à la connaissance de la psychologie de l'enfant et aux
processus d'apprentissage.
La didactique est limitée à l'étude des
méthodes, des moyens pratiques et concrets indiqués dans la
transmission des connaissances, bref ; pour une conduite de la classe
profitable aux apprenants ou pour l'optimisation de l'acte de l'enseignement.
Y.Chevalarddéfinit la didactique sur base du triangle
didactique.
251650560 Savoir
Enseignant Elève
Les didacticiens s'intéressent à l'interaction
entre ces trois éléments du triangle didactique. La didactique
rend compte du système didactique à trois dimensions et les
relations entre ces trois éléments. Elle comprend :
- Une réflexion sur le savoir : cognitif,
comportement ou des attitudes, savoir savant ou savoir social, quelle est la
méthodologie de la construction de ce savoir...
cet aspect est l'aspect épistémologique de la
didactique.
- Ses recherches ou des théories sur des conditions
d'appropriation de savoir : construction dans l'apprentissage,
prérequis exigées, obstacles à l'apprentissage qu'ils
peuvent susciter...Bref c'est l'aspect psychologique ;
- Les théories sur l'innovation didactique : les
points à rapport avec les taches de l'enseignant, l'organisation des
situations d'enseignement/ apprentissage, la construction des séquences
didactiques, l'adaptation au type public, c'est l'aspect psychosociologique de
la didactique.
Quelle différence
entre pédagogie et didactique ?
« Pédagogique se réfère plus
à l'enfantet didactique plus à l'enseignement, en raison de leurs
étymologies respectives ». D'autre part, la pédagogie
est généraliste, tandis que la didactique est spécifique,
elle concerne telle ou telle discipline, ex. didactique des
mathématiques, didactique de français langue
étrangère... La didactique porte sur l'enseignement d'un contenu
particulier. « La didactique fait l'hypothèse que la
spécificité des contenus est déterminante dans
l'appropriation des connaissances, tandis que la pédagogie porte son
attention sur les relations entre l'enseignant et les élèves
eux-mêmes ».
Selon Marguerite Altet « l'enseignant couvre donc
deux champs de pratique » :
1) Celui de la gestion de l'information, de la structuration
du savoir par l'enseignant et de leur appropriation par l'apprenant, domaine de
la didactique ;
2) Celui du traitement et de la transformation de
l'information en savoir par la pratique relationnelle et l'action de
l'enseignant en classe, par l'organisation de situations pédagogiques
pour l'apprenant, c'est le domaine de la pédagogie.
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