2.4.La pédagogie
Pour R.Tchunza, (2012), Pédagogie vient du grec
paidagogia dont paidos= enfant et gogia= action de conduire, mener,
élever l'enfant pour faire de lui un adulte utile à la
société. Aujourd'hui, le terme pédagogie, pour beaucoup de
gens semble porter une connotation dédaignant ; et pourtant
l'éducation des enfants fonde l'avenir de l'espèce humaine. En
effet, autre fois le pédagogue était celui qui conduisait les
enfants des familles aisées à l'école et on imaginait que
sur le chemin de l'école il lui faisait répéter ses
leçons.
De nos jours, partant du sens antique du mot pédagogue,
le pédagogue est celui qui guide l'enfant vers la connaissance, c'est
l'enseignant.Quant à la définition du mot pédagogie, les
pédagogues varient.
- Rewet Hubert : La pédagogie a pour objet
d'élaborer une doctrine de l'éducation à la fois
théorique et pratique qui n'est exclusivement ni science, ni
philosophie, ni art mais tout cela ensemble. La biologie, la philosophie, la
sociologie, la psychologie lui servent de bases scientifiques ;
- Robert Lafon définit la pédagogie comme la
technique de l'éducation, elle est une science et un art. Une science
car elle doit avoir une base comportant des données précises et
un art dans son application. Cet art réside dans le mode d'action que
l'éducateur exerce sur l'enfant et dans la manière de
présenter les connaissances à acquérir.
- Olivier Reboul : il donne trois définitions de
la pédagogie :
Ø La pédagogie est d'abord l'art d'instruire et
d'éduquer. Cet art dont le propre est de comprendre les enfants, de se
faire comprendre et de les intéresser. Cela ne s'enseigne pas. C'est en
enseignant et en éduquant qu'on devient pédagogue. Ce dernier est
une personne chargée de l'éducation de l'enfant, de l'adolescent
ou de l'adulte ;
Ø La pédagogie est une théorie de
l'éducation qui a pour objet de réfléchir sur les
systèmes et les procédés de l'éducation en vue d'en
apprécier la valeur, d'éclairer et diriger l'action des
éducateurs. Sans cet aspect la pédagogie ne se différencie
pas de la philosophie de l'éducation ;
Ø La pédagogie est une théorie pratique
soucieuse d'appliquer les résultats des sciences humaines et de la
philosophie à l'art de l'éducation.
- H. Bloch et all pensent que la pédagogie est une
méthodologie des pratiques éducatives.
- S. Scaillet définit la pédagogie comme une
science et un art de l'éducation. Une science car elle donne à
l'éducateur les directives et les conseils nécessaires à
la bonne conduite des enfants, des adolescents et des adultes dans la
société. Un art car elle doit adapter les principes
théoriques aux circonstances concrètes, aux caractères,
aux niveaux des enfants, au vécu de tous les jours.
- E. Durkheim considère la pédagogie comme une
théorie pratique de l'éducation. Pour lui, la pédagogie
diffère dans les actions mais elle comprend des théories, des
manières de concevoir l'éducation et non la pratique.
Elle réfléchit sur les systèmes
d'éducation en vue de fournir à l'activité de
l'éducateur des idées dirigeantes. Son rôle n'est pas de se
substituer à la pratique mais de le guider, de l'éclairer, de
l'aider à compter les lacunes, à remédier aux
insuffisances qui y sont constatées.
De ces différentes définitions nous tirons
quatre principales caractéristiques de la pédagogie. Cette
dernière est définie comme science, art, technique et
philosophie.
A.Pédagogie comme
science.
Pour qu'elle soit science, la pédagogie doit avoir son
objet propre, ses bases scientifiques et sa méthode spécifique en
vu de découvrir un système de lois explicatives des
phénomènes éducatives. Son objet propre est
l'éducation de l'enfant. Elle a ses méthodes adéquates
pour découvrir les causes des phénomènes éducatifs.
Ce sont des méthodes en sciences humaines. Elle élabore des lois
pédagogiques sur base des résultats scientifiques à
l'issue de ses différentes recherches. Exemple la loi de
l'intérêt d'Edouard Claparède ; la loi de
l'activité. Ses bases scientifiques (psychologie, philosophie, biologie,
sociologie, statistique)
En d'autres termes, comme science, la pédagogie est une
théorie de l'éducation qui a pour objet de
réfléchir sur le système éducatif et sur les
méthodes de l'éducation en vue d'en apprécier la valeur
pour éclairer et diriger l'action des éducateurs. Pour P.
Foulquie, la pédagogie est une science de méthodes
d'éducation et de l'enseignement.
F. Bernardin, l'objet de la science pédagogique est
tout ce qui concerne le problème pédagogique : l'apprenant,
l'enseignant, le programme et le milieu dans le quel on enseigne.
Pour S. Scaillet, la pédagogie en tant que science
étudie les connaissances de l'enfant ou les résultats obtenus par
les éducateurs, étudie systématiquement les facteurs de
l'éducation.
Bref, la pédagogie est une science, une
réflexion scientifique basée sur d'autres sciences de
l'éducation (finalités imposées à l'enseignement),
l'histoire de l'éducation, l'éducation comparée ; la
biologie qui donnent des règles et principes relatifs à la
transmission de la connaissance et à l'éducation des enfants.
Elle se penche sur l'activité éducative pour apporter plus de
clarté, de cohérence entre les méthodes et
procédés d'enseignement utilisés par l'enseignant,
l'intérêt de certain matériel utilisé, montrer
l'affiliation ou les contradictions entre les principes et leurs applications,
donner à l'enseignant les moyens d'améliorer son activité
quotidienne.
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