CHAPITRE I :
SPECIFICATION DE LA PROBLEMATIQUE
I. JUSTIFICATION DU CHOIX DU SUJET
Faire une recherche sur les défis et enjeux de
l'intégration des TICE dans l'animation de la vie scolaire, c'est tenter
de comprendre les difficultés qui sous-tendent la lenteur avec laquelle
les technologies font leur entrée à l'école ivoirienne, ce
qu'on y gagne ou perd selon que cette intégration soit une
réussite ou un échec. Ce qui a motivé une telle
orientation de notre réflexion, c'est notre expérience même
des TIC et des faits qui nous ont marqués quant à leur
utilisation par les élèves et les personnels de
l'éducation dans le cadre pédagogique. La justification du choix
de ce sujet se situe à trois niveaux : personnel, social et
scientifique.
I.1. Intérêt pour le sujet
En tant que gestionnaire d'un espace informatique avec service
internet, notre expérience en TIC fut riche, tant en savoir, en
savoir-faire qu'en questionnements. En effet, nous étions chaque jour en
contacts avec plusieurs personnes, de toutes les catégories
socio-professionnelles pour qui les services informatiques et internet
étaient indispensables, soit pour leur profession, soit pour des
correspondances, soit pour les études ou simplement pour le
divertissement. Parmi cette multitude, se trouvent des élèves
dont l'utilisation des TIC a orienté notre réflexion par rapport
à ce travail. En général, ceux-ci, parce que
n'étant pas encadrés, ne savent pas faire la différence
entre les temps de recherches pour les études et ceux de la distraction
à travers les réseaux sociaux. Pire, ils ne tardent pas à
franchir la porte arrière de la toile ouverte sur la délinquance.
Par cette étude donc, nous voulons proposer une
stratégie de canalisation de l'utilisation pour une pratique saine et
optimale des TIC par les élèves. Cette stratégie consiste,
selon nous, à l'intégration des TIC à l'école et,
mieux, leur généralisation à la vie scolaire pour
résoudre le problème des vices liés à internet, et
permettre au système éducatif ivoirien d'être
compétitif à l'échelle mondiale.
I.2. Pertinence sociale
Les TIC sont un véritablement phénomène
social en Côte d'Ivoire, tant leur expansion va à un rythme
accéléré qui correspond à celui du progrès
technologique, pourrait-on dire. Elles envahissent le vécu des
Ivoiriens, et les pratiques des SMS, des réseaux sociaux et autres sites
d'informations en constituent une preuve.
L'influence que les technologies exercent sur la jeunesse est
telle que si l'on ne définit pas clairement leur enjeu, et n'affronte
pas les obstacles à l'intégration des TIC à l'école
pour les lever, c'est l'avenir de la société ivoirienne qui se
trouve là hypothéquée. En fait, les élèves
sont, pour la plupart, adolescents ; une tranche d'âge emprunte de
plusieurs crises et d'une envie presqu'incontrôlable de faire de
nouvelles expériences. L'inexpérience et l'énergie
débordante de l'adolescent font de lui un être potentiellement
"dangereux" pour son propre avenir. Il a ainsi besoin d'un adulte expert pour
l'orienter et lui éviter des écarts de comportements.
Nous voudrons donc, par ce travail, contribuer à
l'innovation du système éducatif ivoirien par la
généralisation des TIC dans toute la vie scolaire. De plus, en
apprenant aux jeunes gens à tirer profit de ces nouvelles technologies,
c'est l'image même de la société ivoirienne de demain que
nous nous apprêtons de revaloriser en éloignant nos jeunes de la
délinquance et de la cybercriminalité par exemple.
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