III.2. Disciplines scolaires
L'instruction dans les écoles primaires catholiques
vise à permettre à l'élève d'acquérir des
connaissances assez étendues. Mais au regard des cours dispensés
on arrive à la conclusion qu'il s'agit plus d'une éducation que
d'une instruction. Ces disciplines peuvent être regroupées ainsi :
l'éducation morale, les sciences, le langage et les activités
pratiques.
III.2.1. Education morale
Font partie de l'ensemble des règles de conduite, les
cours de catéchèse, d'Education civique et morale et d'Education
à l'intégrité.
42 Macaire F., & c°, op.cit, P.199
43 Emploi du temps des CEI et CEII (annexe)
44 op.cit
« Dans une école catholique, l'enseignement de la
Religion tient la première place. L'instruction religieuse n'est pas un
cours comme les autres puisqu'elle ne s'adresse pas seulement à
l'intelligence, elle vise à promouvoir un comportement conforme à
l'idéal évangélique »45. Précisons
que la civilisation africaine possédait un cadre, des barrières
où certains principes moraux étaient indiscutés et
respectés. Aujourd'hui, ce cadre qui soutenait l'individu a
éclaté et on assiste à une véritable dissolution
des valeurs ancestrales. L'argent, le bien-être, la facilité, la
séduction des richesses et l'invasion des autres convoitises ont
renversé le vieil édifice46. C'est donc à la
catéchèse de former des hommes nouveaux sur qui Dieu et le pays
puissent compter ; des Hommes qui, bénéficiant d'une
éducation de conscience savent que l'intérêt personnel ne
peut prendre le dessus sur l'intérêt général ; des
hommes qui savent qu'il faut aimer son prochain comme soi-même et que le
tribalisme et la corruption sont des vices.
Dans le même sillage, l'enseignement de l'Education
à la citoyenneté et à la morale revêt une importance
capitale pour la formation et l'information des citoyens sur leurs droits et
devoirs envers l'Etat, la société. Elle est un raccourci
saisissant sur l'organisation administrative et politique du pays, les devoirs
de la vie familiale, la justice sociale, la solidarité et surtout la
probité dans les échanges. C'est donc une discipline qui vise le
comportement de l'homme dans la société47.
Tout comme les deux disciplines susmentionnées,
l'Education à l'intégrité propose aussi des modules
orientés vers les valeurs d'honnêteté et de rectitude
morale portant sur l'intégrité dans la vie individuelle, dans la
vie scolaire, en milieu familial, dans la vie en société et en
milieu professionnel48.
45 HOFFER, cité par Macaire F., &c°,
op.cit, P.243
46 Ibid
47 Ibid, P.380
48 SENECA, éducation à
l'intégrité .Guide de l'éducateur,PP.5-6
49 Macaire F., &c°, op. Cit. pp 339-369.
50 Entretien de groupe réalisé le 04
mars 2010 à l, école JeanXXIII Gr1 et 2
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