III.2.4. Activités pratiques
A l'ensemble des activités humaines créatrices
visant à l'expression d'un idéal esthétique, nous
assimilons les cours de chant, de récitation, de musique, de dessin, de
jeunesse nationale et de travail manuel56.
En effet, « le but de l'enseignement du chant est de
faire l'éducation de l'ouïe, de développer la voix, tout en
fortifiant les poumons. L'enseignement du chant à l'école
primaire ne vise pas à former des artistes, mais à donner une
éducation musicale élémentaire qui, sauf de très
rares exceptions est accessible à tous... Le chant est un
délassement, un repos. Il épanouit les visages et les coeurs...
»57 Donc l'école ne doit pas, telle une cage pour
certains oiseaux faire cesser cette expression harmonieuse de la joie de
vivre.
55 Macaire F. & c°, op. Cit. p 308
56 Emploi du temps des trois niveaux d'étude
(annexe)
57 op.cit, PP.411-412
De même on ne saurait nier la valeur éducative du
dessin58. Il exerce l'oeil par l'évaluation des dimensions,
la perception de la distance, l'appréciation des surfaces et des
volumes, les distinctions des couleurs. Il exerce la main et lui donne de la
sûreté par la répétition des exercices. Enfin, il
peut être le moyen le plus efficace de cultiver le sens artistique et le
goût du beau, dont les efforts moraux s'opposent au matérialisme
et à l'utilitarisme. C'est du moins pour l'élève la
façon la plus originale d'extérioriser sa personnalité.
Quant à l'étude des morceaux choisis en d'autres
termes la « Récitation » entretient et développe la
mémoire qui tend à se rouiller si elle manque d'exercice. Elle
enrichit l'esprit d'idées choisies, nobles : loyauté, travail,
reconnaissance, dévouement, solidarité et bien d'autres. Elle
facilite le travail des rédactions en offrant des mots nombreux et
variés, des modèles de phrases, des idées nouvelles
exprimées en excellent français59.
Toujours dans l'optique de former des homes complets le cours
de jeunesse nationale fut instauré au lendemain des indépendances
lorsque l'enseignement primaire ne fut plus dirigé par des hommes
hostiles à l'enseignement des traditions, des usages et de l'art
populaire du Cameroun. Cet ensemble d'activités culturelles non
seulement cultive l'amour de la patrie permet de connaître son histoire
ancienne, ses langues, ses sons et rythmes bref l'aspect culturel du Cameroun
dans son ensemble60.
Enfin, bien que cela paraisse à première vue
paradoxal, le travail manuel profite aussi à l'intelligence et sur ce
BERGSON affirme que « Le geste manuel intensifie toutes les
opérations de l'esprit. Il soutient la faculté d'observation et
souligne la perception, stimule le pouvoir d'attention et vérifie la
capacité de la mémoire ; il est le geste par lequel se
réalise la croissance de l'esprit. La main est l'instrument de
connaissances le plus direct, le plus simple, le plus efficace.
»61 C'est dire que le travail manuel donne à
l'élève une adresse des mains, une dextérité, il
donne le goût
58 Ibid, PP.416-417
59 Macaire F.,&c°,op.cit, PP.370-374
60 Entretien avec M. ELAH David le 09mai 2010 à
nkongsamba
61 Bergson cité par Macaire F.,&
c°,op.cit -P404
du travail pratique. Dans les écoles primaires
catholique de Nkongsamba et sans doute partout ailleurs, son enseignement
consiste à entretenir les bâtiments scolaires qui doivent toujours
être en parfait état de propreté, au lavage des tables et
des bancs, il est également question pour cette discipline d'entretenir
la cour de récréation et les abords de l'école, de balayer
au quotidien et ramasser les moindres détritus, et d'entretenir le
jardin scolaire.
La notion de décentralisation trouve son entière
définition même au sein de l'organisation et du fonctionnement de
l'enseignement primaire ou privé catholique dans la ville de Nkongsamba.
Du Secrétaire à l'éducation à l'élève
sans omettre l'IDEB, l'IR, les Directeurs et Enseignants chacun à sa
partition à jouer pour que la mission du Diocèse qui est de
« former des hommes et des femmes débout sur qui Dieu et le pays
puissent compter »62 triomphe. Dans la même optique, en
dehors de l'enseignement de la religion qui n'est pas négligeable
à la formation complète de l'élève, l'enseignement
privé catholique et l'enseignement public partagent les mêmes
disciplines scolaires homologuées par le MINEDUB et le MINESEC et les
mêmes niveaux d'étude. C'est dire que l'enseignement privé
catholique dans la ville de Nkongsamba n'est pas en marge du système
éducatif camerounais et de par son organisation vise la réussite
des jeunes camerounais. C'est une mission que les écoles catholiques
s'attèlent à accomplir depuis leur implantation sur le territoire
camerounais. Ceci nous conduit à retracer l'évolution de
l'enseignement primaire catholique dans la ville de Nkongsamba.
62 Entretien avec M.KAMDEM Roger le 09mars 2010
à Nkongsamba.
EVOLUTION DE L'ENSEIGNEMENT PRIMAIRE
CATHOLIQUE A NKONGSAMBA.
Le cadre chronologique choisi pour retracer la suite des
transformations survenues au sein de l'enseignement primaire catholique
à Nkongsamba à pour borne inférieure 1955 et
supérieure l'année 2005. Nous partons de la naissance du
Diocèse de Nkongsamba pour épiloguer sur le nouveau statut des
écoles de la ville et les difficultés auxquelles fait face cet
ordre d'enseignement pour terminer avec les résultats engrangés
depuis 1955.
| 
