B. Une nouvelle orientation de l'éducation de
base au Bénin
L'enseignement maternel est le premier ordre d'enseignement du
système éducatif béninois suivi de l'enseignement
primaire. Ces deux niveaux d'enseignement écartent l'écolier de
sa réalité en l'apprenant á maitriser la langue
française au détriment de sa langue vernaculaire. C'est une
école qui préfère la pratique du comptage des
bâtonnets, des dessins de fagots á la pratique de la pisciculture,
de l'élevage, des écartements entre pieds de maïs ou entre
buttes d'igname. C'est une école qui oriente les produits vers le
mépris du travail manuel en faveur de la bureaucratie.
Notre proposition tient á apprendre aux écoliers
des choses simples, mais utiles pour accéder au marché du travail
voir le monde des affaires après cette formation de base. Pour y
parvenir, il s'agira á notre avis d'introduire des cours aussi bien
théorique que pratique en agriculture et en technique industrielle dans
le cursus de formation tout en extirpant ceux qui sont peu utilitaires. Aussi,
n'est- il pas nécessaire dès l'éducation de base
d'encourager une attitude plus positive envers la prise de risque et
l'échec dans les affaires et de promouvoir un comportement
entrepreneurial axé sur les besoins de chaque localité. Car la
réalisation du droit au travail est subordonnée á la
valorisation des ressources humaines et celle-ci dépend de la
qualification que l'individu acquiert de par ses expériences.
L'instituteur joue un rôle prépondérant
á la qualité des produits du système éducatif
béninois. L'État doit les impliquer dans toute
procédure
Réalisé et soutenu par Teddy Karl SAINT AIME
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LES CONDITIONS DE REALISATION DU DROIT AU TRAVAIL EN REPUBLIQUE
DU BENIN
de réforme afin qu'ils sachent qu'ils ne sont pas
simplement des salariés ou fonctionnaires de l'État qui attendent
la fin du mois pour percevoir leurs salaires ou leurs traitements. Ils doivent
savoir qu'ils sont les véritables moteurs du processus de valorisation
des ressources humaines béninoises.
Cette formation qui ne devra pas constituer une fin en soi
doit être le mobile d'augmentation des écoles techniques et
scientifiques á vocation agricole et industrielle. Ce qui facilitera la
mise en place par l'État des politiques incitatives de création
d'emploi.
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