6.3.3 Créer la grille d'analyse d'identification
des problèmes Annexe n°11
6.3.4 Définir des solutions possibles relevant
de son/ses domaine(s) de compétences
Les objectifs à atteindre dépendront de la
nature des dysfonctionnements constatés et par conséquent le mode
d'intervention à mettre en place. Si les objectifs ne relèvent
pas de nos domaines d'action nous devons en informer le commanditaire.
6.3.5 Réaliser le plan d'intervention
Rédiger la proposition d'intervention est
particulièrement conseillée pour des projets sensibles, mais je
trouve intéressant de formaliser par écrit notre analyse du/des
projet(s) de formation. Il peut se présenter ainsi :
-OBJET DU DOCUMENT
-ENJEUX ET OBJECTIFS DU PROJET (Cf. Annexe 12 : fiche bilan
Analyse de la situation)
-LIMITES DU PROJET (la mise en oeuvre des compétences
dépend des stagiaires et des conditions d'activités
professionnelles)
-FONCTION, EMPLOI ET FORMATION DES PERSONNES CONCERNEES -PRINCIPE
DE DEROULEMENT
-PARTAGE DES RESPONSABILITES : Comité de pilotage / Groupe
de projet -RESULTATS ATTENDUS
-GARANTIES : -garantie de résultats
-limites de la garantie (l'acquisition, le renforcement des
compétences visées dépendent de la volonté des
stagiaires, par exemple)
-MOYENS MIS EN PLACE -PLANNING PREVISIONNEL -INTERLOCUTEURS
Pour clore cette partie, je terminerai par deux points essentiels
pour optimiser le budget consacré à la formation : Traquer les
coûts cachés et Les quatre facteurs clés (STAR).
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