v Les redoublements au CP1peuvent entrainer des échecs
aux examens de CEPD.
v Les redoublements au CP2 influencent négativement la
réussite aux examens de CEPD.
v Les redoublements au CE1ont des influences négatives
sur la réussite aux examens de CEPD.
v Les redoublements au CE2 peuvent être liés aux
échecs aux examens de CEPD
v Les élèves qui redoublent plus d'une fois le
CP font souvent de mauvaise lecture au CM2.
v Les élèves qui redoublent plus d'une fois le
CE sont souvent mauvais en arithmétique/géométrie au
CM2.
v Les élèves qui redoublent le CP et le CE ont
des difficultés de compréhension d'un texte au CM2.
v Les élèves qui redoublent plus d'une fois le
CE sont mauvais en grammaire au CM2.
v Les élèves qui passent plus de cinq
années aux deux cycles de base (CP1, CP2, CE1, CE2) du cours primaire ne
réussissent pas souvent aux examens de CEPD.
v Les élèves qui ont échoué
régulièrement au CP et au CE participent moins au cours en classe
de CM2.
v Les redoublants des cours préparatoires et
élémentaires du primaire ne sont pas réguliers au cours
en classe de CM2.
v Les élèves qui ont régulièrement
échoué au CP et au CE sont négativement
appréciés par leurs enseignants de CM2.
v Les redoublements successifs des élèves au CP
et au CE peuvent entrainer l'abandon scolaire.
