L'evaluation de la compétence orale en classe de FLE Cas de 3ème année primaire

Conclusion

lorsqu'ils auront en tête les intérêts de cette forme d'évaluation qu'ils prendront sûrement conscience de leur progrès.

Enfin , j'espère que notre modeste travail sera une aide précieuse à ceux qui veulent à la fois s'informer ou approfondir le travail dans d'autres recherches universitaires

Bibliographie

64

Bibliographie

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Les Annexes

Table des matières

Thèmes Page

Introduction 02

Chapitre 1 :l'apprentissage de l'oral en 3AP 02

1-La notion de l'oral 06

1-1- Qu'est ce que l'oral? 06

1.2. Les spécificités de l'oral 06

2-Les compétences de l'oral 07

2-1 - Compétences communicationnelles 07

2-2- Compétences linguistiques 08

2-3- Compétences textuelles 08

2-4- Compétences discursives 09

2-2- Qu'est ce qu'une situation d'écoute? 09

2-2-1- écoute sélective 09

2-2-2- écoute détaillée 09

2-2-3 écoute globale 09

2-2-4- écoute réactive 10

2-2-5- écoute de veille 10

2-3- Les différentes phases d'écoute 10

2-3-1- La première écoute 10

2-3-2- La deuxième écoute 10

2-3-3- La troisième écoute 10

2-3-3- L'apprenant comme auditeur 10

2-4- La compréhension orale 11

2-4-1- Qu'est ce que comprendre? 11

2-4-2- Qu'est ce que comprendre à l'oral? 12

2-4-3- Les objectifs de la compréhension orale 12

2-4-4- La compréhension orale en classe de FLE 13

2-5- la production et l'expression orale 13

2-6- Les supports utilisés 17

2-6-1 La bande dessinée 17

2-6-2 -Les supports audio 17

3- L'enseignement et l'apprentissage du français en Algérie (statut ) 17

4- Finalités et but de l'enseignement de l'oral en Algérie 18

4-1- OBJECTIFS DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS AU PRIMAIRE 18

5- Compétences et objectifs d'apprentissage de l'oral en 3 AP 19

5-1- Oral Réception (écouter/comprendre) 19

5-2- Oral Production : 19

5-3-De l'oral à l'écrit 19

5-4- Compétences transversales 19

6-Actes de parole 21

7-Apprentissage linguistique 22

7-1- La progression phonologique : 22

7-2- Le code graphique : 23

8- Profil d'entrée 24

8-1 - Au plan psychologique 24

8-2- Au plan pédagogique 24

9- Profil de sortie : 24

10 - Compétences De La Fin De La 3^eme Année Primaire 26

10.1- A l'oral /compréhension (écouter) 26

10.2- A l'oral /expression (parler) 26

11- Activités et situations d'intégration 27

11.1- A l'oral /compréhension (écouter) 27

11.2- A l'oral /expression (parler) 28

12- contenus 29

12-1- La grammaire 30

12-2-A l'oral 30

13- Supports 30

14- Activités à l'oral en 3^ème année primaire 31

15- les activités d'oral dans le manuel scolaire de la 3émé année primaire 32

15-1 la phonétique articulatoire (45 mn) 32

15-2- Le langage (30mn à 45mn) 32

15-3- la lecture systématique (30mn à 45 mn) 32

15-4- la lecture oralisée 32

15-5- la lecture plaisir (45mn à 1 h) 33

15-6- la récitation 33

15-7- l'expression orale 33

Chapitre 2 :l'évaluation de l'oral 34

1-Qu'est ce qu'évaluer ? 35

1-1-Qu'est-ce qu'un critère ? 35

1-2--Comment choisir des critères d'évaluation? 35

1-3- Évaluations : formes, moments et acteurs 35

1-3-1-l'évaluation normative : 38

1-3-2-l'évaluation critériée 38

1-3-3-l'évaluation diagnostique 38

1-3-4-l'évaluation formatrice 38

1-3-5-les évaluations interne et externe 38

1-4- Les Fonctions de l'évaluation selon le moment de l'apprentissage 38

2- L'évaluation dans l'enseignement du FLE au primaire : 40

2-1- Les types d'évaluation 40

2-1- L'évaluation diagnostique 40

2-2-L'évaluation formative 40

2-3 - Evaluation sommative 41

2-4- Panorama de l'évaluation 41

2-4-1- L'évaluation et l'enseignant 41

2-4-2 L'évaluation et l'élève 41

2-4-3 l'évaluation et l'institution 42

2-4-4 l'évaluation et les parents 42

2-5- Critères d'évaluation 42

2-5-1 les critères de réussite 42

2-5-2 les critères de réalisation ou opérations 42

3-L'évaluation de l'oral 43

3-1-Les moyens et outils d'évaluation de l'oral 43

4-Les grilles d'évaluation 44

Chapitre 3 :méthodologie et Pratique 46

1-Méthodologie et Pratique 47

1-1-Définition de la méthodologie choisie: 47

2-Les outils d'investigation utilisés 48

2-1-L'observation 48

2-1-1- Avantages de l'observation 49

2-1-2-Lieu d'observation 49

2-1-3-Pourquoi une grille d'observation ? 50

2-2- L'entretien 50

2-2-1-Les différents types d'entretien : 50

3- L'échantillon choisi : 51

4- Programmation 52

5- La grille d'observation 52

6- Questionnaire de l'entretien 53

7- Analyse 53

8- Synthèse 54

9- La grille d'évaluation de l'oral ,proposée ,en 3^ème année primaire 57

Conclusion 59

Bibliographie 63

Les Annexes 70