Section 5 : Les
techniques de récolte des données
La technique doit répondre à la question du
`'comment `'. Elle est le moyen pour atteindre un but. Elle peut marquer des
étapes intellectuelles, comme c'est le cas dans la pratique de
l'interview. Ainsi perçue, la technique représente les
étapes d'opérations limitées, liées à des
éléments pratiques, adaptées à un but défini
alors que la méthode est une conception intellectuelle, coordonnant un
ensemble d'opérations, en général plusieurs
techniques.(OUHAJJOU, 2016)
Selon KIENGE KIENGE, « l'explication des
méthodes de recueil des données empiriques et de leurs analyses
permet aux chercheurs de prendre la distance et de crée une rupture avec
cette connaissance préalablement ou cette théorie implicite sur
l'objet de recherche, et de mieux observé la
réalité »(KIENGE - KIENGE, 2011), comme
ajoute LE BARON, « les données en sciences
sociales sont produites par des institutions ou des acteurs très
diversifiés : administration, organisme des statistiques public,
institut d'étude de marché et de sondages, centre de recherche
universitaire... »(LE BARON, 2006)
Le chercheur va saisir des données sur lequel repose
son objet d'étude du fait que la recherche criminologique est
fondamentalement empirique, c'est-à-dire est réalisé par
l'observation des faits problématiques sur le terrain en approchant les
acteurs qui les vivent, ici on se débarrasse du
préjugé pour être à l'écoute des
acteurs du terrain. Jusque-là, nos données ont été
recueillies aux services de cadastre de Lubumbashi.
Notre recherche mobilise trois techniques de collecte des
données qui sont :
· Entretien,
· Entrevue conversationnelles,
· Observation directe
A. Entretien
L'analyse compréhensive de mécanismes de passage
espaces réservés en espaces privés allait nous être
difficile si nous n'avions pas recouru à l'entretien. Comme notre avis
soutient celui de BLANCHET et GOTMAN « l'enquête pour
entretien est aussi particulièrement pertinente lorsque l'on veut
analyser le sens que les acteurs donnent à leurs pratiques, aux
événements dont ils ont pu être les témoins actifs,
lorsque l'on veut mettre en évidence le système des valeurs et
des repères normatif à partir de quelle ils s'orientent et se
déterminent »(BLANCHET, 2006). Dans notre entretient on a
vu opportun de recourir à l'entretien semi-directif.
· L'entretien semi-directif
C'est une technique d'enquête qualitative
fréquemment utilisée dans les recherches en sciences humaines et
sociales. Il permet d'orienter en partie (semi-directif) le discours des
personnes interrogées autour de différents thèmes
définis au préalable par les enquêteurs et consignés
dans un guide d'entretien. Il peut venir compléter et approfondir
des domaines spécifiques liés à l'entretien non directif
qui se déroule librement à partir d'une question.
Il porte sur un certain nombre de thèmes qui sont
identifiés dans un guide d'entretien préparé par
l'enquêteur. L'interviewer, s'il pose des questions selon un protocole
prévu à l'avance parce qu'il cherche des informations
précises, s'efforce de faciliter l'expression propre de l'individu, et
cherche à éviter que l'interviewé ne se sente
enfermé dans des questions.
Pour chercher, soit à éclairer un détail
de l'observation soit s'approfondir un aspect précis, le recours
à l'entretien répond à la logique de la démarche
méthodologique, l'entretien est, par conséquent une communication
verbale entre le chercheur et l'acteur participants en vue de récolter
les données. Pour PERETZ « l'entretien vise à restituer
les événements vécus pour une personne, pendant sa vie,
une même sélection s'opère, même si, parfois la
personne descend au niveau d'un événement
particulier »(PERETZ, 2004). L'entretien reste donc cet outil de
recherche qui permet d'avoir « accès au point de vue des
personnes, à leurs expérience vécues, au sens qu'elles
donnent à leurs actions ». (DESANTI, 2007)
Le recours à l'entretien semi-directif comme on le
dit : « .......en somme décidé de faire
usage de l'entretien, c'est primordialement choisir d'entrer en contact
direct et personnel avec des sujets pour obtenir les données de
recherche. C'est considérer qu'il est plus pertinent d'interpeler les
individus eux-mêmes que d'observé leur conduite et leurs
rendements à certaines tâches, d'obtenir une auto
évaluation à l'aide de divers questionnaires. C'est
privilégier ce medium de la relation
interpersonnelle. »(GAUTHIER, 1997). Nous avons jugé bon
de compléter les entretiens qui nous ont permis de connaitre les
pratiques de chaque acteurs, les objectifs poursuivis, saisir les sens que les
acteurs donnent à leurs conduites.
Notre objectif étant de comprendre les enjeux dans
l'octroi des espaces dans les aires protégées. L'entretient
étant une interaction verbale animée de façon souple par
les chercheurs sous la forme d'une conversation semble aussi pertinent dans la
compréhension du problème en étude.
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