2-2-Travaux de terrain
La phase pratique de ce travail de recherche s'est
déroulée sur le terrain. Les travaux de terrain ont
consisté pour l'essentiel à des enquêtes auprès des
différents acteurs concernés par cette thématique.
2-2-1-Echantillonnage
L'échantillonnage prend en compte la
détermination de la population cible et de la taille de
l'échantillon de cette recherche.
? Population cible
Elle est l'ensemble de ceux qui sont concernés pour la
réalisation de ce travail. La population cible retenue pour cette
recherche est composée :
? des inspecteurs de l'enseignement secondaire : Ils
supervisent les activités pédagogiques et veillent au bon
déroulement des programmes d'études.
? des conseillers pédagogiques : Ils sont
considérés comme des hommes de terrain car ils sont souvent en
contact direct avec les enseignants de leur bassin pédagogique.
38
ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AU COLLEGE ET LA
QUESTION DU SPEAKING
? des enseignants d'Anglais : Ils mettent en application les
programmes d'études dans les classes. Ils sont également en
contact direct avec les apprenants.
? des apprenants : Ils sont les membres à part
entière du processus enseignement/apprentissage. L'apprenant est au
centre du triangle pédagogique.
Classe échantillon
Les classes retenues dans le cadre de cette étude pour
la collecte des données sont :
- classe de 6ème : La
classe de 6ème est l'année d'initiation à
l'anglais au collège
- classe de 3ème : la
classe de 3ème marque la fin du premier cycle et c'est une
classe où l'apprenant a déjà des acquis et des
connaissances pour faire valoir ses capacités communicatives en
anglais.
- classe de Tle : La classe de Tle marque la
fin du cursus secondaire c'est donc tout normal d'évaluer les
compétences linguistiques de ces apprenants.
Ces classes ont été choisies pour analyser les
processus enseignement/apprentissage par cycle et non pour évaluer les
compétences linguistiques des apprenants en anglais selon l'étude
développemental de la cognition où l'évaluation est faite
après chaque deux ans.
39
ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AU COLLEGE ET LA
QUESTION DU SPEAKING
Groupe pédagogique échantillon
Les groupes pédagogiques échantillon sont les
classes choisies pour la collecte des données.
Ils sont tirés au hasard par classe et par collège
pour la collecte des données. Le tableau 1 présente ces groupes
pédagogiques échantillon.
Tableau I : Groupes pédagogiques
échantillon.
Collège
Classe échantillon
Groupe
pédagogique tiré
CEG1 Abomey-calavi
6ème
6ème M5
3ème
3ème M12
Tle
6ème
3ème
Tle
6ème /5ème
3ème
Tle
Tle B1
6ème B
3ème A
Tle D1
JSS1/A
JSS3/B
SS3
CS Ste Bakhita
CS Green Leaf Int'l School
Source : Enquête terrain, Mars 2016
Le tableau n°1 présente les classes
échantillons et les groupes pédagogiques tirés. Ces
classes ont été choisies afin de recueillir des données
pour la réalisation de ce travail. Elles représentent la
population enquêtée de leurs écoles.
40
ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AU COLLEGE ET LA
QUESTION DU SPEAKING
Tableau II : Effectifs total des apprenants
enquêtés
|
Etablissements
|
Groupes
pédagogiques
|
Effectif de la
salle
|
Nombre
d'apprenants interviewés
|
Pourcentage %
|
|
CEG1 Abomey- Calavi
|
6ème M5
|
68
|
65
|
95,58 %
|
|
3ème M12
|
62
|
58
|
92,06 %
|
|
Tle B1
|
65
|
61
|
93,84 %
|
|
Total 1
|
195
|
184
|
94,36 %
|
|
CS Ste Bakhita
|
6ème B
|
35
|
35
|
100 %
|
|
3ème A
|
40
|
40
|
100 %
|
|
Tle D1
|
43
|
43
|
100 %
|
|
Total 2
|
118
|
118
|
100 %
|
|
CS Green Leaf Int'l School
|
JSS1/A
|
32
|
32
|
100 %
|
|
JSS3/B
|
25
|
25
|
100 %
|
|
SS3
|
22
|
22
|
100 %
|
|
Total 3
|
79
|
79
|
100 %
|
|
Totaux
|
392
|
381
|
97,19%
|
Source : Enquête terrain, Mars 2016
Le tableau n°2 présente l'effectif total des
apprenants enquêtés. Au total, trois cent quatre-vingt-et-un
apprenants ont été enquêtés. Ce nombre a
été choisi pour mieux appréhender les problèmes et
avoir des avis plus variés
Tableau III : Nombre total des enseignants
enquêtés
|
Etablissements
|
Nombre total
des enseignants
|
Nombre
d'enseignants
interviewés
|
Pourcentage
%
|
|
CEG1
Abomey-Calavi
|
22
|
07
|
31,82 %
|
|
CS Ste Bakhita
|
09
|
03
|
33,33 %
|
|
CS Green Leaf Int'l School
|
08
|
03
|
37,50 %
|
|
Total
|
39
|
13
|
33,33 %
|
Source : Enquête terrain, Mars 2016
41
ENSEIGNEMENT/ APPRENTISSAGE DE L'ANGLAIS AU COLLEGE ET LA
QUESTION DU SPEAKING
Le tableau n°3 présente les enseignants
enquêtés. Au total, treize enseignants ont été
enquêtés. Ce nombre d'enseignants a été choisi parce
que il est important d'avoir beaucoup d'avis des enseignants par
collège.
Tableau IV : Récapitulatif de
l'échantillon
|
Collèges
|
Classes
|
Nombre
d'apprenant
enquêtés
|
Nombre
d'enseignant
enquêté
|
Conseillers
Pédagogiques
|
Inspecteurs
|
|
CEG 1
Abomey-Calavi
|
6ème M5
|
65
|
03
|
04
|
02
|
|
3ème M12
|
58
|
02
|
|
Tle B1
|
61
|
02
|
|
Total 1
|
184
|
07
|
|
CS Ste Bakhita
|
6ème B
|
35
|
01
|
|
3ème A
|
40
|
01
|
|
TleD1
|
43
|
01
|
|
Total 2
|
118
|
03
|
|
CEG Green
Leaf Int'l
School
|
JSS1/A
|
32
|
01
|
|
JSS3/B
|
25
|
01
|
|
SS3
|
22
|
01
|
|
Total 3
|
79
|
03
|
|
|
|
Totaux
|
381
|
13
|
04
|
02
|
Source : Enquête terrain, Mars 2016
Le tableau n°4 fait le point des différents
acteurs enquêtes dans le cadre de cette étude. Au total quatre
cent (400) personnes ont été enquêtés dont trois
cent quatre-vingt-et-un (381) apprenants, treize (13) enseignants, quatre (04)
conseillers pédagogiques et deux (02) inspecteurs dans le cadre de cette
recherche.
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