Participation politique des jeunes de la ville de Matadi sur l'organisation des élections 2018.

I.1.1.1. DIFFERENTES TRANCHES D'AGES DE LA JEUNESSE

Nous distinguons, dans ce travail deux catégories de tranches d'âges de jeunes, à savoir :

- jeune comme mineur, c'est-à-dire de 0 à 17 ans ;

- jeune comme majeur (jeunes adultes), c'est-à-dire de 18 à 35 ans.

I.1.1.1.1. Jeune Comme Mineur

I.1.1.1.1.1. L'enjeu développemental retenu comme le plus important dans le cas des enfants 0-5 ans

Sans nier l'importance devant être rattachée à l'ensemble des champs de développement des tout-petits, le cadre conceptuel élaboré dans le cas des enfants 0-5 ans considère que l'enjeu développemental le plus important, à cette période spécifique de l'existence, réside dans la capacité de ces derniers à développer un lien d'attachement sécurisant. Dans cet esprit, assurer un projet de vie optimal à l'intention d'un tout-petit réfère à la nécessité de voir ce dernier résider dans un milieu de vie stable et permanent et à l'intérieur duquel il aura développé un lien d'attachement sécurisant avec à tout le moins une personne adulte significative, apte à assurer sa sécurité et son bon développement.^5(*)

I.1.1.1.1.2. L'enjeu développemental retenu comme le plus important dans le cas des enfants de 6 à 11 ans

Dans cette phase, le cadre conceptuel élaboré dans le cas des enfants appartenant à cette catégorie d'âge considère que l'enjeu développemental le plus important, à cette période spécifique de l'existence, réside dans leur capacité à se socialiser.

Dans cet esprit, assurer un projet de vie optimal à l'égard d'un enfant de 6 à 11 ans réfère à la nécessité de satisfaire les conditions identifiées ci-après : l'enfant appartenant à ce groupe d'âge réside dans un milieu de vie stable et permanent, tout en maintenant des liens affectifs significatifs avec les personnes en faisant partie; il s'est bien intégré à l'école en plus d'y vivre des succès; il s'est fait des ami(e)s; il éprouve du plaisir lors de jeux ou d'activités destinés à lui faire réaliser des apprentissages, de même qu'à découvrir ses compétences.^6(*)

I.1.1.1.1.3. L'enjeu développemental retenu comme le plus important dans le cas des jeunes de 12 à 17 ans

Sans également nier l'importance à rattacher à l'ensemble des champs de développement des adolescent(e)s, le cadre conceptuel élaboré dans le cas des 12 à 17 ans considère que l'enjeu développemental le plus important, dans le cas des jeunes appartenant à cette tranche d'âge, réside dans leur capacité à s'intégrer socialement. Dans cet esprit, assurer un projet de vie à un(e) adolescent(e) comporte une double nécessité : que le(la) jeune demeure dans un milieu de vie stable, permanent et conforme à ses besoins et qu'il(elle) se soit bien intégré(e) à d'autres milieux, groupes ou relations conformes à ses besoins, tels l'école, les loisirs, les amis, les relations amoureuses.

Dans cette première tranche, le jeune est considéré comme étant un innocent dans la société ; il n'a pas le plein pouvoir de trancher une décision importante dans sa vie. Bref, c'est une personne qui n'a point atteint l'âge prescrit par la loi pour disposer de sa personne, de son bien.

* ⁵GALLAND O., Sociologie de la jeunesse. L'entrée dans la vie, 1991, Paris, Armand Colin.

* ⁶GALLAND O., ibidem