BIBLIOGRAPHIE :
AFIDES, L'Administration de l'éducation : Quelles
compétences? La revue des Échanges, No 2, 2007
ASSI Épouse N'CHO Éléonore Hortense.
Formation des gestionnaires des structures scolaires de la direction
régionale de Daoukro en Côte d'Ivoire, Mémoire Master
II en Gestion des Systèmes Éducatifs décembre 2014,
Université Senghor d'Alexandrie, Égypte, 99 p.
CHARRON, Richard. L'ingénierie de formation,
méthodologie de conception d'une activité de formation,
Université Senghor d'Alexandrie, 62 p.
CELESTIN TCHAFFA, Piloter un établissement
d'enseignement secondaire, ORGANON 2014,
CONFEMEN. Mémorandum et cadre d'action sur la gestion
scolaire, Niamey, Niger, 1er et 2 juin 2006, 8 p.
MINESEC- Guide des personnels de direction des
établissements secondaires au Cameroun, édition 2014, 67
p.
OCDE : gestion des établissements : de nouvelles
approches, Paris, 2001.
OUMOU BOLI/PAFADNAM. Leadership éthique assorti
d'une gestion efficace et durable des conflits : une nouvelle
dynamique de la gestion scolaire pour optimiser les rendements
scolaires, Mémoire Master II en Gestion des Systèmes
Éducatifs septembre 2014, Université Senghor d'Alexandrie,
Égypte, 121 p.
PELLETIER, Guy. La professionnalisation de la gestion
scolaire : défis, enjeux et pistes d'action, Conférence
Assises Francophones sur la gestion scolaire tenues à Madagascar du 4 au
8 avril 2006, dans le cadre d'un partenariat CONFEMEN OIF-AFIDES, 17 p.
WEBOGRAPHIE :
Ac-grenoble.fr[en ligne], Romuald Normand [consulté le
07/10/2016]. Disponible sur :
www.ac-grenoble.fr/ien.g2/IMG/pdf/Guide_methodologique.pdf
francophonie.org [en ligne], Afrique-centrale [consulté le
08/11/2016]. Disponible sur :
http://www.francophonie.org/Afrique-centrale-formation-des.html
codexcelo.com[en ligne], [consulté le 08/11/2016].
Disponible sur :
http://www.codexcelo.com/2010/09/7-etapes-pour-appliquer-l-analyse-strategique-au-lobbying-68/
confemen.org [en ligne], CONFEMEN [consulté le
12/11/2016]. Disponible sur :
http://www.confemen.org/wp-content/uploads/2012/08/DYNAMIQUE.pdf
acbordeaux.fr [en ligne], [consulté le 05/10/2016].
Disponible sur :
http://web.acbordeaux.fr/dsden40/fileadmin/pedagogie/circonscriptions/hl/projet_ecole.pdf
erudit.org [en ligne], Léon Bertrand Ngouo
[consulté le 11/11/2016]. Disponible sur :
http://www.erudit.org/revue/RSE/1995/v21/n2/031790ar.pdf
ANNEXES :
Annexe 1 : Cahier de
charge mandataire
Annexe2 : Cahier de
charges pour une offre de formation :
1. Présentation du prestataire ou de l'équipe de
prestataires
EQUIPE CAMEROUN PROMO 2015 :
Master II Pro GSE
Tél.: (237) 673185126 / 699512249
Émail: noucmen@yahoo.fr
Services offerts : Formation en gestion
d'établissement - Gestion des ressources - Leadership en
éducation - TICE et éducation.
Nous sommes une équipe d'étudiants en Master II
professionnel en Gestion des Systèmes Éducatifs option Formation
des formateurs de directeurs d'établissements scolaires à
l'université Senghor -Alexandrie-Égypte.
2. Rappel de la commande :
Monsieur Le Secrétaire à l'éducation
catholique,
Nous avons pris connaissance de vos besoins en formation pour
votre personnel à travers une formation sur plusieurs aspects à
savoir :
1. Élaborer, mener et évaluer un plan
d'action.
2. Construire un projet école.
3. Suivre et évaluer les enseignants.
4. Méthodologie de l'inspection.
5. Prévenir et gérer les situations
conflictuelles.
Nous sommes à votre disposition pour apporter à
votre personnel une formation solide dans les manquements cités plus
hauts, dans le leadership en éducation, la gestion du personnel, avec la
collaboration de vos collaborateurs proches dans la collecte de certaines
données propres au `'SECA''.
3. Profil de la population concernée par l'action de
formation :
Pour rester dans votre vision systémique de la gestion,
les personnes devant suivre cette formation sont :
- Directeurs d'écoles;
- Des inspecteurs, ayant niveaux BEPC à la
licence.
4. Offre de formation :
4.1 La démarche :
La formation dont a besoin vos responsables de structures
s'articule autour de la conception, de la conduite et de l'évaluation
d'un projet d'établissement. Il en ressort que nos services donneront
à vos gestionnaires une formation en : Élaboration, conduite
et évaluation un plan d'action, Construction d'un projet école,
Suivie et évaluation des enseignants, Méthodologie de
l'inspection, Prévention et gestion des situations conflictuelles afin
que chacun soit mieux édifié pour améliorer la gestion de
vos établissements scolaires et partant les résultats en fin
d'année.
Ce pendant nous sommes à vous pour nous donner
davantage vos attentes à la fin de cette formation. Quant à nous
au sortir de cette formation, votre personnel sera apte pour une
élaboration efficace d'un plan d'action et évaluation d'un projet
d'établissement. Les directeurs principalement auront des armes
nécessaires pour prévenir et gérer des conflits en mettant
toujours un climat `bon enfant' au sein de leur établissement.
Nous travailleront sur des cas concrets à travers cours
en présentiel, des exercices d'application et chaque atelier à
la fin fera un compte rendu des points positifs, négatifs et manquements
de la formation afin de nous permettre de juger si la formation a
été bénéfique et voir des points à ajuster
pour les prochaines éventuelles formations.
4.2 Le calendrier
prévisionnel :
La formation se déroulera durant les deux jours du mois
d'août que vous aurez fixés et s'articulera comme suit :
- Les thèmes :
Premier jour :
- Élaborer, mener et évaluer un plan
d'action;
- Construire un projet école;
- Suivre et évaluer les enseignants
Deuxième jour :
- Méthodologie de l'inspection;
- Prévenir et gérer les situations
conflictuelles
- Évaluation de la formation et lecture des
rapports des différents ateliers -Clôture
-Les horaires : 09H-12H : Travaux
en atelier (exposés, questions-réponses);
12H-13H30 : Pause;
13H30-15H30 : Suite des
travaux;
4.3 Les éléments essentiels de
l'organisation :
Salles :
Une ou deux salles appropriées dans les locaux du SECA
avec branchement électrique, tableau blanc et tissu blanc pour
rétroprojecteur si possible.
Équipes :
Équipe 1 : 20 personnes - exposant :
Arsène NDOUAYE, Hélène MAKAMTO
Équipe 2 : 20 personnes - exposant : Elvie
Eric NOUCMEN, Arroun MFOCHIVE
Dans l'impossibilité de faire deux équipes,
nous nous organiserons afin que chaque exposant ait un temps alloué pour
former votre personnel sur des thèmes que nous nous repartirons.
Outils :
-Documents pédagogiques;
-Bloc notes;
-Un laptop si possible pour chaque participant;
-Un rétroprojecteur;
-Un groupe électrogène.
4.4 Coût de la formation :
Nous nous limitons à une participation collective de
notre équipe avec le soutien du SECA dans la préparation
logistique de cette formation (support didactique, électricité,
groupe électrogène, apéritifs etc..).
Annexe 3 :
Stratégie d'analyse des besoins de formation
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Phases
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En quoi elle consiste
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Comment collecter les informations
nécessaires
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PRÉCISER
les situations à
améliorer
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Notre analyse de la situation de formation a permis d'identifier
3 situations à améliorer :
- Manque de suivi et d'évaluation des
enseignants ;
- Mauvaise gestion des conflits ;
- Manque de plan d'action nécessaire à la bonne
gestion de l'établissement ;
- Absence de projet école qui définisse les
modalités particulières de mise en oeuvre des objectifs
éducatifs ;
- Absence d'un manuel de procédure de méthodologie
de l'inspection.
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Description de la situation actuelle de
l'institution
Document : PP2b_description.doc
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ANALYSER
les situations à améliorer
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Organisation de réunions structurées avec des
groupes représentatifs des individus à former ou leurs
superviseurs, dans le but de recueillir les informations utiles sur les
situations à améliorer au sein de l'institution
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Les groupes de discussion (PP2d_groupes.doc)
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DÉFINIR :
· les compétences
à développer
· les actions de gestion
à réaliser
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Discussion avec les gestionnaires à former en groupe puis
individuellement. Au besoin distribution à chacun d'entre eux d'un
questionnaire d'autoévaluation.
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Les entrevues individuelles (PP2f_entrevues.doc)
Le questionnaire d'autoévaluation
(PP2g_autoevaluation.doc)
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VALIDER
les compétences cernées
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Les compétences cernées seront discutées
avec les gestionnaires à former et le mandataire pour juger de leur
pertinence.
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Groupes de discussion
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FORMULER
les résultats attendus
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Ébauche des résultats attendus sous forme de
tableau.
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Synthèse des besoins de formation
(PP2i_synthèse.doc)
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