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Professionnalisation des chefs d'établissements au Cameroun. Enjeux et défis.

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par ELVIE ERIC NOUCMEN
UNIVERSITE SENGHOR Dà¢â‚¬â„¢ALEXANDRIE -EGYPTE - MASTER II PRO GESTION DES SYSTEMES EDUCATIFS 2017
  

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II.3.1.1-5 Interprétation des résultats de l'encadrement :

Les données collectées pour l'encadrement donnent 79 réponses à « tout à fait d'accord » soit 42, 70%, 82 réponses pour « plutôt d'accord » soit 44,32%, 23 réponses à « plus ou moins d'accord » soit 12,43%. La satisfaction dans l'ensemble s'élève à près de 87,03% avec un accent sur : Le local et l'aménagement étaient adéquats et Il était assez facile de concilier la formation, le travail et mes autres activités de formation. Ce qui nous permet de confirmer notre hypothèse posée plus haut, à savoir : adéquation entre contenu, le formateur, apprentissage et encadrement.

II.3.1.2 Évaluation objective de la formation :

La synthèse des résultats de l'évaluation objective issue de l'annexe 11 nous donne le tableau ci-dessous, qui nous permettra de faire notre analyse de l'atteinte des objectifs à travers un graphique. Les résultats globaux de l'évaluation objective sont présentés en annexe 12.

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"Là où il n'y a pas d'espoir, nous devons l'inventer"   Albert Camus