I.3.1.2 L'écran (type 2) :
C'est aussi un dispositif centré sur l'enseignement, mais
orienté vers les contenus, pendant lequel l'enseignant met les
ressources pédagogiques multimédias à disposition des
étudiants qui choisissent selon leurs modalités d'apprentissage.
Ce type de dispositif nécessite la compétence
techno-pédagogique de l'enseignant. L'enseignement se fait par la
médiatisation des ressources multimédias.
I.3.1.3 Le gîte (type 3) :
C'est un dispositif centré sur l'enseignement qui
intègre les ressources et les intervenants extérieurs du milieu
académique. L'enseignement est basé sur la transmission de
contenus.
I.3.1.4 L'équipage (type 4) :
C'est un dispositif centré sur l'apprentissage pendant
lequel l'enseignant fournit différents outils pour l'apprentissage et
permet l'utilisation d'outils de communication qui suscitent la participation
de ses élèves en y intégrant des ressources sous forme
multimédias. L'apprentissage vise la construction des connaissances sur
les interactions interpersonnelles.
I.3.1.5 Le métro (type 5) :
C'est un dispositif centré sur l'apprentissage au cours
duquel l'enseignant met en valeur la participation des élèves
tant en salle de cours qu'à distance en leur laissant la liberté
de choisir les ressources et les accompagner par la suite. L'apprentissage est
basé sur l'ouverture externe.
I.3.1.6 L'écosystème (type 6) :
C'est un dispositif centré sur l'apprentissage au cours
duquel l'enseignant exploite les dimensions qui caractérisent les
dispositifs hybrides tout en accompagnant les étudiants afin
d'améliorer leur apprentissage. A savoir :
- La participation active des étudiants en salle et hors
salle.
- L'utilisation des outils technologiques
- La mise à disposition et l'incitation à la
production de documents multimédias.
- L'interaction
- L`ouverture aux ressources extérieurs.
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