III-2-1 Les suggestions des associations des parents
d'élèves
Les parents d'élèves enquêtés
(essentiellement représentés par les présidents APE)
proposent des solutions qui mettent l'accent sur la bonne collaboration entre
l'administration et les professeurs d'une part et d'autre part pour
l'amélioration des résultats scolaires des élèves.
La plupart des solutions évoquées sont liées à la
communication, au patriotisme et aux soutiens à apporter aux professeurs
et leurs élèves. Par exemple, APE1 (représentant des
parents d'élèves n°1) dit que « le dialogue, la
franchise, l'entraide et le sacrifice » sont les actions
nécessaires au bon fonctionnement des établissements secondaires.
APE2 et APE4, quant à eux, insistent sur la gestion transparente des
établissements scolaires alors que APE3 préconise qu'il faut
« un cadre de concertation périodique qui préviendrait
les conflits et traiterait de toutes les questions portant sur la vie de
l'établissement ». Enfin pour APE5, il faut plutôt
« initier des entretiens au début du 3è trimestre de
chaque année scolaire surtout dans les classes d'examen pour les
encourager à travailler ».
III-2-2 Les suggestions des élèves
Les élèves ont proposé plusieurs
solutions dans le but d'améliorer les résultats scolaires. Il
faut, pour eux, revoir la question de la discipline des élèves,
de certains comportements de professeurs à leur égard, les
emplois du temps et l'insuffisance des manuels scolaires. E1
(élève n°1) propose qu'il y ait plus de rigueur dans la
gestion de la discipline ainsi que dans l'application du règlement
intérieur. E3 évoque la question des heures d'études qui
doivent être « encadrées par des éducateurs
», la possibilité d'avoir une salle de lecture et une
bibliothèque. Et E10 le soutient en ajoutant que « les
élèves doivent respecter l'administration et les enseignants
». Concernant
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les comportements des professeurs, et selon E4, les
élèves pensent qu'ils doivent « faire de bonnes
évaluations », et E11 propose qu'il y ait des « cours
de rattrapage et des exercices de maison ». Pour E1, les professeurs
doivent « éviter d'insulter l'élève ou dire qu'il
n'a pas le niveau ». Les élèves comme les professeurs
doivent respecter les emplois du temps, proposition faite par E4. Les manuels
scolaires semblent être aussi une préoccupation de plusieurs
élèves. Pour E8 « l'administration doit mettre à
leur disposition les documents nécessaires et être encore plus
proche des élèves ». Enfin, E13 propose «
l'écoute des élèves », E14 soutient qu'il
faut « une aide morale au niveau des acteurs éducatifs et en
cas d'absence d'un élève que l'enseignant l'aide à se
retrouver ». E3 s'intéresse « aux échanges
entre élèves et administration » et E4 insiste sur
« le développement d'un autre système d'accès aux
cours avec l'installation de l'internet ». Quant à E6, il
demande que « les professeurs donnent le meilleur d'eux-mêmes
» et E9 trouve qu'il faut « le dialogue à tous les
niveaux et suivre les élèves même dans la
société afin de donner l'opportunité à tous de
réussir». Au-delà de toutes ces suggestions faites par
les parents d'élèves et les élèves, que
proposons-nous dans le sens de promouvoir le dialogue social et
améliorer les performances des éducateurs et de leurs
élèves ?
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