II-2 De l'état des lieux du dialogue social dans les
lycées visités
A travers les données recueillies, nous
présentons l'état des lieux du dialogue social dans les
établissements secondaires à travers l'existence de projet
d'établissement, le type de conflit le plus fréquent dans chaque
lycée visité, le degré d'implication, la
crédibilité des relations lors des concertations. Les parents
d'élèves, les élèves et les professeurs ont
apprécié les résultats scolaires des élèves.
Qu'ont-ils dit sur ces résultats ?
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II-2-1 Les appréciations faites sur les
résultats scolaires des élèves
Nous présentons d'abord les résultats scolaires
des lycées lors des examens du BEPC de la session 2013, ensuite les avis
des professeurs, des syndicats, des élèves et des parents
d'élèves. Enfin, nous avons établi un lien entre les
résultats scolaires et les signes de manifestation du dialogue social
dans les lycées visités.
Tableau n°15: Résultats à l'examen
du BEPC session de 2013 dans les lycées visités
|
Code du lycée
|
Candidats présentés
|
Candidats admis
|
Pourcentage
|
|
L1
|
125
|
19
|
15,20%
|
|
L2
|
227
|
47
|
20,70%
|
|
L3
|
153
|
79
|
51,63%
|
|
L4
|
175
|
65
|
37,14%
|
|
L5
|
139
|
28
|
20,14%
|
|
L6
|
132
|
19
|
14,39%
|
|
L7
|
105
|
23
|
21,90%
|
|
Total
|
1056
|
280
|
26,52%
|
Source : enquêtes de terrain avril 2014
Les données de ce tableau nous révèlent
que le seul lycée qui a obtenu plus de 50% d'admis est celui de L3. La
plupart des lycées ont obtenu des pourcentages d'admission entre 14%
à 37%. Le cumul des candidats des lycées visités est de
1056 présents dans les centres d'examen et seulement 280 admis (= 27%
d'admis). Ce qui est en deçà des attentes des
élèves, des parents d'élèves mais aussi des
autorités administratives chargées du système
éducatif au niveau du post primaire. Ce sont-ils concertés pour
les analyses et les propositions d'amélioration de ces résultats
? Des concertations sont nécessaires entre tous les partenaires sociaux
et l'administration scolaire afin de situer les difficultés
d'apprentissages des élèves et de proposer des solutions de
remédiation.
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II-2-2 Les avis des enquêtés
Afin de recueillir les appréciations des
enquêtés sur les résultats scolaires des
élèves, nous
avons demandé aux professeurs, aux syndicats, aux
représentants APE et aux élèves si les résultats
enregistrés ces dernières années sont insatisfaisants,
satisfaisants ou très satisfaisants. Leurs réponses ont
été les suivantes :
Tableau n°16 : Appréciations des
résultats scolaires par les enquêtés
|
Les lycées
visités
|
Personnel
enquêté
|
Résultats scolaires
|
|
Insatisfaisants
|
Satisfaisants
|
Très satisfaisants
|
|
Lycée L1
|
06
|
04
|
02
|
00
|
|
Lycée L2
|
05
|
04
|
01
|
00
|
|
Lycée L3
|
06
|
03
|
03
|
00
|
|
Lycée L4
|
04
|
04
|
00
|
00
|
|
Lycée L5
|
06
|
03
|
02
|
01
|
|
Lycée L6
|
06
|
03
|
03
|
00
|
|
Lycée L7
|
06
|
03
|
03
|
00
|
|
Total
|
39
|
24
|
14
|
01
|
Source : enquêtes de terrain avril 2014
Les données du tableau évoquent une grande
insatisfaction pour les enquêtés sur la question des
résultats scolaires. Sur les trente-neuf (39) qui ont répondu,
vingt-quatre (24) sont insatisfaits des résultats scolaires soit 61% de
la population enquêtée. Les élèves disent que leurs
résultats scolaires sont satisfaisants dans l'ensemble quand bien
même des actions sont à mener pour les améliorer davantage.
Pour cette année scolaire 2013-2014, ils ont observé des jours de
grèves dont les motifs sont essentiellement les revendications sur
l'assassinat de Norbert ZONGO, la mémoire des élèves
Justin ZONGO et Flavien NEBIE. Néanmoins, ils pensent que des
concertations avec l'administration peuvent éviter les arrêts de
cours qu'ils provoquent souvent. Pour eux, leur absentéisme et leur
indiscipline peuvent être résolus par des concertations avec
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l'administration. C'est dire que des échanges bien
élaborés peuvent réduire considérablement les
multiples débrayages des élèves. En définitive, les
résultats scolaires sont à améliorer et cela ne peut se
faire qu'avec la participation de toute la communauté éducative.
Les concertations permettront de mieux planifier les programmes scolaires dans
une certaine continuité et d'asseoir les meilleures conditions
d'apprentissage scolaires possible pour les élèves mais aussi
pour leurs professeurs.
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