INTRODUCTION
GENERALE
I. PROBLEMATIQUE
Aujourd'hui, l'informatique est presque partout : dans
les Moyennes et Grandes entreprises, dans les bureaux, dans les hôpitaux,
dans les universités et même dans le ménage. Bien que
l'Internet demeure absent dans le ménage africain, y trouver un PC n'est
pas surprenant, ce n'est plus un luxe. On peut donc affirmer que le nombre des
ordinateurs s'accroît de plus en plus en Afrique, le besoin de connaitre
l'informatique est indispensable : certains vont dans des centres,
d'autres dans les universités.
Aller à l'Université, poursuivre les
études supérieures revient à se spécialiser dans un
domaine quelconque dont on maîtrisera les concepts et les utiliser quand
il faut et comme il faut.
Pourtant on constate que dans la plupart des
universités de la République Démocratique du Congo un
grand nombre des étudiants sont généralistes, par
conséquent la plupart d'entre eux ne maîtrisent pas les concepts
clés de leur domaine.
Ceux qui font l'économie en Afrique et plus
particulièrement au Congo-Kinshasa, peuvent-ils affirmer qu'ils
maîtrisent et comprennent les termes utilisés couramment en
économie ? Et ceux utilisés dans les affaires ?
Quelqu'un pourra me demander pourquoi les affaires ?
C'est parce que la définition même de l'économie renferme
trois concepts clés à savoir : la rareté des moyens,
le choix à opérer et les besoins illimités ; elle
nous renvoie sur la notion du marché, car le choix ne s'opère que
face aux biens vendus sur marché, le marché étant le lieu
de confrontation entre l'offre et la demande ; c'est le commerce (les
affaires). (Antoine MATHE, 2011).
En affaires comme en informatique la langue Anglaise s'impose.
Il est donc devenu presque difficile de faire les affaires sans comprendre les
notions élémentaires de l'anglais.
Il se pourrait que les Gestionnaires d'Entreprises ainsi que
les intellectuels congolais non seulement ils emploient mal les termes
techniques commerciaux mais aussi n'ont aucune idée de la traduction
anglaise de ces termes.
Le ministère de l'Enseignement Primaire, Secondaire et
Professionnel (EPSP) de la RDC, compte intégrer l'Anglais dans
l'enseignement, cela revient à dire que bientôt les enseignements
seront bilingues dans notre pays (Français - Anglais).
Les Etudiants et Gestionnaires doivent dès lors,
maîtriser cette langue ainsi que les termes techniques qu'elle
conserve.
Il est impérieux de mettre en leur disposition un atout
pour qu'ils puissent utiliser les termes économiques non seulement en
Français mais aussi dans leur sens originel tels
qu'énoncés par leurs Auteurs (Adam Smith, Ricardo,...).
Ainsi dit, nous pouvons alors analyser ce problème en
essayant de répondre aux questions qui suivent :
- Pourquoi maîtriser la terminologie bilingue
(Français - Anglais) des affaires ?
- Comment, grâce à la technologie,
parviendrons-nous à aider les étudiants ainsi que les
gestionnaires congolais à comprendre et d'user de bonne manière
la terminologie bilingue des affaires, est-ce qu'un programme y
parviendra-t-il?
II.
HYPOTHESES DU TRAVAIL
Partant de la problématique ci - haut soulignée,
nous nous proposerons les hypothèses suivantes :
- Il est impérieux pour les gestionnaires congolais de
maîtriser la terminologie Bilingue des affaires puisqu'ils sont
appelés à utiliser chaque terme technique quand il faut et
à la place qu'il faut et aussi maîtriser l'équivalent
Anglais de ce terme étant donné que l'Anglais est la langue la
mieux placée dans les affaires et en Informatique.
- Nous pensons qu'avec l'Enseignement Assisté par
Ordinateur (EAO), nous parviendront à répondre à la
deuxième question de notre recherche.
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