3- PROBLEMATIQUE
Les sociétés occidentales, qu'elles soient
européennes ou nord-américaines, disposent d'enquêtes
régulières auprès de leurs populations afin de
connaître les taux de pratique sportive et les types d'activités
sportives et de loisir pratiqués. Ce type d'informations,
collectées auprès des usagers, manque cruellement pour d'autres
sociétés telles que les sociétés africaines et
particulièrement à certains pays comme le Bénin.
Dans nos sociétés traditionnelles, les pratiques
sportives occupaient une place privilégiée lors des moments de
détente et mobilisaient le déplacement des gens d'une
localité à une autre. De nos jours la pratique des
activités physiques et sportives est sans doute influencée par le
temps et la modernité. Mais cette influence n'a tout de même pas
de conséquence négative sur le caractère du
bien-être et de la santé que le sport présente en
général. Mieux l'introduction des activités physiques et
sportives dans notre continent ne fait qu'accroître leur diversité
et sont une référence de plus en plus importante
d'équilibre psychologique, physiologique ou de bien-être social
pour ceux qui s'y adonnent. Si nous prenons le cas des jeunes de la commune de
Porto-Novo, on constate qu'ils n'ont pas les mêmes préoccupations.
Certains se débrouillent pour subvenir à leurs besoins, d'autres
sont sous la tutelle de leurs parents. Soumis à un rythme de travail qui
diffère d'une activité à une autre, ils ont le souci de
terminer l'année académique avec succès pour certains et
la satisfaction des besoins vitaux pour d'autres. Mais les problèmes
existent à divers niveaux : le manque des moyens financiers pour
subvenir à ces besoins, les problèmes de chômage, le manque
de soutien, les problèmes de santé, le déroulement des
cours dans les conditions difficiles, le manque de survie familiale, le manque
d'infrastructure, et le manque d'équipement sportif, etc. C'est
d'ailleurs à la vue de ces situations peu désirable, variables
d'une année à une autre que la pédagogie a prévu
des heures de cours d'éducation physique et sportive dans les
différents collèges et lycées. Mais des questions se
posent :
De quoi dépend l'engagement dans la pratique sportive,
Retrouve-t-on les mêmes variables que dans les études des pays
occidentaux : sexe, âge, milieu social ? Toutes ces questions constituent
vraiment une préoccupation à prendre en compte.
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Plusieurs auteurs ont évoqué le problème
de la pratique sportive des jeunes. C'est dans ce contexte que Canneva
(2005), montre que le rôle de la pratique sportive est, au plan
individuel, un vecteur d'émancipation, d'insertion et
d'amélioration de la santé et, au plan collectif, un facteur de
cohésion nationale et d'amélioration de la santé publique.
Un certain nombre d'études réalisées par l'Organisation
mondiale de la santé (OMS) ont aussi souligné
que l'exercice physique peut avoir un effet positif sur la santé mentale
et les fonctions cognitives. Il améliore l'estime de soi et la confiance
en soi et réduit la dépression et l'anxiété. La
pratique régulière d'une activité sportive ou physique a
un effet bénéfique sur la vie sociale et la santé.
D'ailleurs, Crosnier (2018) explique qu'il
est impossible d'isoler ce qui, dans la pratique des activités physiques
et sportives, influe directement sur la construction sociale d'un individu de
ce qui n'est que le reflet d'une construction élaborée
(éducation, héritage familial, niveau de vie...). La pratique des
activités physiques et sportives concourt à l'apprentissage
social de l'individu comme elle est le reflet de son niveau
d'intégration. Elle l'aide à se placer dans ce processus et se
développe en même temps que ces identifications sociales
évoluent. Ce caractère se retrouve au niveau collectif, dans la
mesure où la pratique des activités physiques et sportives par
les adolescents traduit un de leurs modes d'adaptation et de réaction
aux évolutions de nos sociétés.
Si les pratiques sportives constituent un
élément d'équilibre psychologique, physiologique, et de
développement de l'homme en général, ils devraient
être particulièrement un élément vital des jeunes.
Mais que retirent les jeunes de Porto-Novo de leur pratique sportive ?
Vu les avantages de la pratique sportive pour l'être
humain, pourquoi les jeunes béninois particulièrement ceux de la
commune de Porto-Novo n'accordent pas une importance aux activités
physiques et sportive ? Quelles sont les activités physiques
pratiquées par ces jeunes ? Existe-t-il des infrastructures
adéquates pour la pratique sportive dans les différentes
régions de Porto-Novo ?
Voilà autant de questions qui nous amènent
à diagnostiquer sur la pratique sportive des jeunes en milieu scolaire
et extra-scolaire dans notre commune. L'analyse de ces différentes
préoccupations explique l'intérêt et les raisons de cette
étude.
METHODOLOGIE
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METHODOLOGIE 1- Introduction
Le champ d'études auquel s'applique ma
problématique est très vaste dans la mesure où nous avons
simplifié et fait une délimitation afin de prendre en compte que
les « Pratiques sportive des jeunes ». Au vu du nombre de travaux de
recherche qui ont été déjà effectués en
ayant pour thématique la pratique sportive en France et plus
précisément auprès des jeunes, nous allons plus concentrer
notre étude sur la pratique sportive des jeunes en milieu scolaire et
extra-scolaire. D'où le thème provisoire de notre recherche peut
être intitulé les pratiques sportives des jeunes en milieu
scolaire et extra-scolaire.
Dans le but de mieux connaître notre terrain
d'enquête, nous allons identifier les différents acteurs qui le
constituent. Mais sachant que nous ne pouvons pas interroger tous les
enseignants d'EPS et tous les élèves de la commune, nous allons
cibler trois différents établissements de référence
afin de porter notre choix sur toutes les promotions du lycée soit de la
seconde en terminale dans chaque établissement. Avec quelques
personnages politiques y compris les enseignants d'EPS, nous allons en
interroger six.
Par ailleurs, l'approche méthodologique envisager pour
notre recherche aura un aspect quantitatif plutôt que qualitatif. Car en
effet, l'enquête principale est une enquête par questionnaire
auprès des jeunes scolarisés dans le but de mesurer leurs
pratiques physiques et sportives. Cette enquête sera
complétée par quelques entretiens auprès des enseignants
d'EPS et quelques personnages politiques.
Pour mener à bien cette étude, un article que
j'ai pu étudier au cours de mon cursus et qui a énormément
fait sens dans ma réflexion est celui de Bourdieu, Chamboredon,
Passeron (1968) intitulé le métier de sociologue. Dans
cet article, les auteurs définissent l'enquête par questionnaire
comme un mode de collecte des matériaux parmi d'autres. Sa
particularité est d'avoir pour seul objectif d'appréhender
l'identité sociale des individus pour établir un lien de
causalité entre une pratique étudiée et le milieu social.
Ensuite, elle permet de rassembler une grande quantité d'informations
aussi bien factuelles que subjectives, auprès d'un nombre important
d'individus (Isabelle Parizot, 2012). L'intérêt
de cette méthode est qu'elle permet de mesurer la fréquence
des
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caractéristiques (situation, comportement, opinions ou
attitudes) dans une population donnée et plus loin les relations entre
ses caractéristiques.
Dans mon cas ici, cette méthode se propose d'abord de
mesurer la pratique sportive des jeunes de la ville de Porto-Novo. De plus elle
nous permettra d'identifier les freins et leviers à cette pratique. Une
fois ces données collectés (les caractéristiques
socio-démographiques, les pratiques scolaire et extra-scolaire, le temps
libre, les moyens de déplacement, l'existence des clubs et association
etc....) au sein de la population cible, nous pourrons donc établir les
relations entre ses différentes variables.
L'enquête par entretien dans un deuxième temps
nous permettra de recueillir quelques données auprès des
enseignants d'EPS et des dirigeants politiques du sport dans ce milieu. Ces
données recueillies vont nous permettre d'envisager les perspectives
à mettre en oeuvre pour promouvoir les pratiques sportives dans ce
milieu.
L'un des travaux sur lequel nous allons aussi nous appuyer sur
le plan méthodologique est celui de Janine Barbot,
2012. Elle définit l'enquête par entretien comme un mode
d'investigation ou comme une technique de collecte de données qui
contribue au développement de connaissances favorisant des approches
qualitatives et interprétatives. L'objectif de l'enquête par
entretien est de saisir le sens vrai d'un phénomène complexe et
sa réalisation nécessite certains nombres
d'éléments comme le but de l'étude, le cadre conceptuel,
les questions de recherche et bien d'autres (Geneviève Imbert,
2010). Ce type d'entretien dit semi-directif est
caractérisé par un discours dont l'ordre est bien
déterminé avec quelques points de repère pour le
chercheur. En gros, l'information recueillie est de bonne qualité et
prise dans un temps modéré. Ce qui justifie d'ailleurs la
nécessité de cette méthode inductive dans notre
étude.
2- Présentation du terrain
d'enquête
Le terrain que j'ai choisi de prendre pour mener ma recherche
afin de répondre à ma problématique est la commune de
Porto-Novo situé dans le sud du Bénin.
La commune de Porto-Novo est la capitale située au Sud
du Bénin, dans le département de l'Ouémé. Elle
couvre une superficie de 52 km2 et représente 4,0 % de la
superficie totale du
département de l'Ouémé (1281 km2)
et 0,05% de la superficie du territoire national (114763 km2). Elle
est subdivisée en cinq (5) arrondissements et est limitée :
- Au Nord par la Commune d'Akpro-Missérété,
et d`Avrankou, - Au Sud par les Communes de Sèmè-kpodji,
- À l'Est par la Commune d'Adjarra,
- À l'Ouest par la Commune des Aguégué.
Figure 2 : Situation géographique de la
commune de Porto-Novo (Source : Archives
du
Ministère du plan et du développement INSAE, 2016).
Le choix de ce terrain en particulier me semblait pertinent
parce que cette commune dispose plusieurs arrondissements qui regroupent les
individus provenant de différentes classes sociales. Le fait que cette
commune est la capitale du Pays, a pour caractéristique d'être
assez pertinent sur le plan social. Certains quartiers de ville qui constituent
cette commune sont considérés comme étant assez
aisés et d'autres plutôt populaires à la limite d'une zone
urbaine ou non. De plus cette commune est caractérisée par une
grande diversité ethnique. Ce brassage autour des langues peut
être un frein dans la construction sociale des individus.
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