Memoire Online - Le manuel numérique - une nouvelle manière de découvrir un texte littéraire ?

Le livre scolaire numérique que nous allons analyser, afin de montrer de quelle manière celui-ci permet la découverte d'un texte littéraire, est le manuel de français édition 2016⁹⁵ destiné à des élèves de 3^ème année du collège donc des enfants de 14 à 15 ans. Il est accessible gratuitement en ligne sur le site lelivrescolaire.fr. Nous l'avons examiné avec un ordinateur portable Lenovo ThinkPad X1 Carbon sous environnement Windows 7 et navigateur Google Chrome, version 59.0.3071.104. En plus de la version numérique, il est aussi proposé au format pdf accessible en cliquant sur l'hyperlien « feuilleter la version papier » alors que le manuel imprimé est payant. Quant aux définitions du manuel présentées dans la première partie de ce travail, aussi bien le manuel numérique que la version pdf correspondent à ses critères. En effet, ils répondent au programme d'enseignement du Ministère de l'Éducation, s'inscrivent dans le développement de la lecture et favorisent l'accès à la culture. Les deux versions remplissent également le critère de dématérialisation. Si la définition du Ministère de l'Éducation nationale de 2009 ne parle que de l'utilisation avec un ordinateur ou un vidéoprojecteur en classe⁹⁶, elle est dans ce sens datée, car il est évident que les manuels en question peuvent aussi être lus avec d'autres supports. En fait, la version numérique pdf correspond à un « manuel numérique simple » où l'on ne peut rien ajouter et la version numérique à ce qui est appelé « manuel numérique enrichi ». Cela signifie qu'en plus des textes et images, celui-ci propose d'autres matériaux et liens ainsi que la possibilité pour l'enseignant d'en ajouter. Le manuel numérique de 3^ème est principalement axé sur la littérature ; d'ailleurs, les huit premiers chapitres sont construits autour d'extraits de textes littéraires suivis de chapitres portant sur le lexique, la grammaire, l'orthographe et la conjugaison. Si nous nous référons à la typologie des manuels scolaires présentée dans la première partie, notre manuel fait partie de ceux qui sont classés comme manuels par extraits de textes et représente le point de vue pédagogique.

A. Les textes littéraires et matériels hyperliés

Le manuel est divisé en quatre grandes thématiques : 1) Se chercher, se construire, 2) Vivre en société, participer à la société, 3) Regarder le monde, inventer des mondes et 4) Agir sur le monde. Il y a aussi un thème complémentaire qui figure dans le dernier chapitre. L'ouvrage comporte huit chapitres avec des textes de différentes époques où diverses thématiques littéraires sont abordées telles que la tragédie, l'autobiographie ou la poésie, ce qui correspond au programme de la classe de 3^ème.

Tout d'abord, nous trouvons dans ce livre scolaire numérique 77 extraits différents d'oeuvres littéraires. En effet, il débute à l'Antiquité avec six extraits et passe directement au XVI^e siècle sans discontinuer jusqu'à nos jours. Nous pouvons aussi constater qu'environ 67 % des extraits se concentrent sur les XX^e et XXI^e siècles.

Tableau 6. Les extraits littéraires du manuel classés par période, source : livrescolaire.fr.

Antiquité	XVI^e siècle	XVII^e siècle	XVIII^e siècle	XIX^e siècle	XX^e siècle	XXI^e siècle
6	2	4	4	9	37	15

Les genres littéraires y apparaissent divers et variés. Il y a, en premier lieu, le genre autobiographique, qui est particulièrement bien représenté, avec 14 extraits. Le deuxième extrait du chapitre I est tiré du tome I des Confessions (1782) de Jean-Jacques Rousseau, c'est une anecdote qui comporte a priori un message plus philosophique que véridique sur sa vie, suivie d'un extrait d'Histoire de ma vie (1855) de George Sand qui critique la conception de l'autobiographie de Rousseau en disant que la sienne est plus authentique car elle laisse place à la spontanéité et à l'abandon. Le thème de l'enfance est abordé avec La Promesse de l'aube (1960) de Romain Gary où l'auteur raconte le lien entre une mère et son fils mais aussi sous forme poétique avec « Mon enfance » de Jacques Brel dans Jacques Brel 67 (1967). L'autobiographie historique est présente avec le témoignage d'Alexandre Dumas dans Mes Mémoires (1852-1856), tome II, chapitre 9 où il croise l'empereur Napoléon I^er juste après la défaite de Waterloo. De plus, la période de la Seconde Guerre mondiale est introduite par un extrait du Journal (1947) d'Anne Frank,

qui se révèle être un message d'espoir, et un passage du tome 2 de Mémoires de guerre (1956) de Charles de Gaulle, où il descend les Champs-Elysées à la libération de Paris. En fait, les textes autobiographiques du manuel rassemblent de nombreux auteurs et thèmes et sont présentés dans un certain ordre de lecture. À titre d'exemple, l'extrait de Rousseau précède celui de Sand ce qui semble logique. Cette structure est plus appropriée au manuel papier ou pdf tandis que la version numérique s'adapte moins bien à la lecture linéaire.

La poésie occupe une place très importante avec environ 20 poèmes, passant des Epigrammes de Martial et de Fables d'Esope datant de l'Antiquité aux Fables (1678) de Jean de la Fontaine et à un poème (1664) de François de la Rochefoucauld qui montrent l'évolution de ce genre littéraire durant des siècles. L'expression des sentiments personnels transparaît avec les poèmes Soleils couchants (1831) de Victor Hugo et Le Lac (1820) de Alphonse de Lamartine mais aussi Crépuscule du soir (1857) et La cloche fêlée (1861) de Charles Baudelaire. L'amour figure dans l'extrait de Pablo Neruda mais aussi dans deux extraits de Calligrammes (1918) d'Apollinaire qui montrent que la poésie peut prendre la forme d'un véritable dessin. S'y ajoutent des textes de Louis Aragon, Léopold Sédar Senghor, Grand Corps Malade, Jean Amrouche et Emile Verhaeren. En fait, cet ensemble de textes poétiques donne une vision très étendue du potentiel de ce genre. De plus, il est à noter que nous trouvons un extrait des Epigrammes de Martial associé à divers « punchlines » de rappeurs, il y a donc un rapprochement qui s'opère entre un texte de l'Antiquité et le rap, un style bien actuel. La tragédie est représentée avec des extraits de l'Antigone de Sophocle (I^er siècle av. J-C.) de Jean Anouilh (1946), Jean Cocteau (1922) et Bertolt Brecht (1962) mais aussi avec des parties des Essais (1580) de Montaigne. Nous trouvons encore un passage des Caractères (1688) de La Bruyère, Zadig ou la destinée (1747) de Voltaire et les Lettres persanes (1721) de Montesquieu. Nous constatons donc que le manuel aborde aussi des pièces de théâtre et des oeuvres du siècle des Lumières. Il y a deux extraits de roman du XXI^e siècle avec No et Moi (2007) de Delphine de Vigan, l'histoire de deux amies adolescentes et Les Années (2008) de Annie Ernaux, un nouveau genre d'autobiographie. De plus, nous trouvons la thématique scientifique, comme avec un texte d'Ambroise Paré provenant de OEuvres (1575), deux autres articles et une interview publiés en 2014 et 2015 qui portent sur l'oeil artificiel. La science-fiction est le dernier genre littéraire que nous trouvons dans ce manuel numérique avec « la classe de Maître Moda », L'Atalante (2004) de Pierre

Bordage. En fait, l'ensemble de ces extraits montre que ce livre scolaire numérique brosse une multitude de thèmes qui peuvent projeter le lecteur dans le monde de la littérature. Il y a tant d'opportunités pour découvrir des histoires, des cultures, du réel, de l'irréel mais aussi éprouver toutes sortes de sentiments devant ces fragments d'oeuvres qui sont autant d'univers uniques à explorer. Il est évident que les manuels numériques et imprimés contiennent exactement les mêmes extraits littéraires : de ce point de vue, notre manuel numérique de français édition 2016 accessible en ligne sur le site lelivrescolaire.fr n'apporte aucune différence par rapport à sa version papier.

Les liens qui accompagnent les extraits de textes littéraires et qui font partie intégrante du livre scolaire numérique sont de natures différentes. En effet, nous avons constaté qu'il y en a trois sortes distinctes : les extraits de textes littéraires, les images et un lien qui permet d'accéder à une fiche lexicale. Nous avons déjà répertorié la plupart des extraits, c'est pourquoi nous allons nous concentrer sur les images car elles occupent aussi une place importante dans le manuel avec pas moins de 83 images en rapport avec un texte littéraire.

Tableau 6. Les images en lien avec les extraits de textes littéraires faisant partie intégrante du manuel, source : livrescolaire.fr.

30 tableaux

30 clichés photographiques

23 images diverses

Nous trouvons dans les images de tableaux de nombreux courants artistiques comme le Réalisme, l'Impressionnisme, le Néo-classicisme mais aussi des courants plus contemporains, avec le Street Art. En fait, les images sont toujours liées aux textes proposés et ouvrent de nouveaux champs de découverte pour le lecteur. Nous avons retenu trois exemples qui l'illustrent parfaitement. En effet, en reprenant l'extrait des Mémoires (1852-1856) d'Alexandre Dumas du chapitre I du manuel où, l'auteur rencontre Napoléon I^er, avec en toile de fond, la défaite de Waterloo, nous voyons que l'image qui est en lien avec ce texte est le tableau de David (1800) où Bonaparte franchit le pont d'Arcole, symbolisant la victoire. Cette image propose donc une vision radicalement différente de ce personnage historique par rapport au texte. Le deuxième exemple, qui est de portée poétique, montre un certain rapprochement fait autour de la

lumière entre le poème Soleils couchants (1831) de Victor Hugo et le tableau Impression, soleil levant (1872) de l'impressionniste Monet. Bien que ces deux exemples combinent des textes et des images du même siècle, dans ce manuel figurent aussi des textes et des images dont l'association est plus inattendue. En effet, La Voix, un poème de Robert Desnos datant de la Seconde Guerre mondiale, est associé avec le graffiti de Bansky intitulé Colombe de la paix avec gilet pare-balle et fait à Bethléem en Palestine datant du XXI^e siècle. Nous pouvons voir que les conflits ne sont pas les mêmes, ni les styles, pourtant, les deux oeuvres dégagent la même thématique de la liberté.

Les clichés photographiques sont en nombre égal par rapport aux images de tableaux. D'ailleurs, pour la plupart, ce sont des photographies qui datent du XX^e siècle. Nous pouvons distinguer deux thèmes qui regroupent une partie importante de ces images. En premier lieu, il y a 11 clichés qui portent sur la Première Guerre mondiale, associés à l'oeuvre de Pierre Chaine, Mémoire d'un rat (1916). En fait, ceux-ci témoignent de ce qui s'est réellement passé et permettent au lecteur, suite à la lecture de ce texte, de se rendre mieux compte de la réalité de ce conflit. Ils ajoutent au manuel une dimension historique incontestable mais aussi un message contre toutes les guerres. Le deuxième thème qui ressort de ces images est celui du théâtre, avec Antigone illustré par huit clichés. Les extraits de textes de Sophocle datant de l'Antiquité et de Jean Anouilh du XX^e, avec ces photos en couleur, donnent une véritable impression de continuité mais aussi de modernité. En fait, ces images donnent la possibilité d'explorer de nouveaux univers liés aux textes littéraires. Il faut pourtant faire remarquer que, dans la version numérique, le rôle de images est moins central que dans le livre imprimé ou pdf, car ils occupent une toute petite place sur la page-écran. Pour les visionner en détail, le lecteur doit donc faire le geste de les cliquer.

Figure 13. Comparaison de l'agencement de la même image dans la version numérique (1) et dans le livre imprimé (2), source : lelivrescolaire.fr.

En fait, ce livre scolaire numérique, avec ses 51 liens externes, se distingue de ses versions papier et pdf par rapport aux multiples possibilités qui sont offertes au lecteur de découvrir de nouveaux types de ressources liées aux extraits des textes littéraires.

Tableau 6. Les liens externes en rapport avec les extraits de textes littéraires faisant partie du manuel, source : lelivrescolaire.fr.

Liens vidéos	Liens audio	Liens vers des sites Internet	Liens vers d'autres oeuvres	Liens vers d'autres manuels du livrescolaire
31	3	7	7	3

Il est à noter que plus de la moitié des liens externes dirigent le lecteur vers des vidéos qui se trouvent en ligne, dont 20 hébergées sur le site YouTube et le reste partagées, entre autres, sur les sites de Ina.fr, TV5MONDE et Francetv Education. Ces documents vidéos sont notamment constitués de chansons comme Victime de la mode de MC Solaar, Foule sentimentale d'Alain Souchon, Les Choses de Goldman, Pretty Hurts de Beyoncé, deux

chansons de rap, mais aussi des extraits de musique classique. De plus, il est aussi possible d'écouter d'autres extraits de textes, par exemple les Confessions de Rousseau ou Invictus en version originale. De plus, il y a un documentaire retraçant la vie d'Anne Frank et des vidéos sur la Première Guerre mondiale. Quelques extraits de texte du manuel sont associés à des interviews de Romain Gary, Chalandon, Blaise Cendrars, Léopold Sedar Senghor mais aussi un documentaire sur l'impressionnisme. Nous retrouvons également trois liens audio avec Toute la vie de Romain Gary à écouter sur France Inter et deux liens sur D'autres contes philosophiques à écouter de Voltaire.

Il est très intéressant de voir que les liens renvoient rarement vers d'autres extraits de textes ou des oeuvres complètes sur le Web. En effet, il y en a que sept, dont quatre se trouvent sur Wikisource.org et www.pierdelne.com, mais aussi sur www.penseesdepascal.fr. Ces oeuvres sont 12 poèmes de Néruda, Le crépuscule du soir de Baudelaire (1861), Le Bateau Ivre (1871) de Rimbaud mais aussi Le Blanc et le Noir (1764) de Voltaire en version intégrale. De plus, il y a un extrait des Pensées (1670) de Pascal intitulé Disproportion de l'homme. À titre d'exemple, une fois qu'il a lu le poème de Neruda, le lecteur a donc l'opportunité d'en découvrir 12 autres en cliquant sur le lien adéquat. De plus, il est possible, grâce au lien du manuel, que le lecteur se retrouve au beau milieu de la bibliothèque de Montaigne, car elle a été reconstituée en 3D sur le site de l'Université de Tours. Le lecteur peut donc voir cet endroit où a passé des heures et des heures. Le site de la maison d'Anne Frank est consultable, avec un accès à de nombreux documents sur sa vie. On peut aussi voir des dessins de la Grande Guerre. Nous avons aussi constaté que deux liens conduisent vers un autre manuel du site lelivrescolaire.fr. En effet, les manuels numériques de français et d'histoire-géographie sont de cette manière connectés. Le premier lien est sur la thématique de la guerre 14-18 entre des extraits de Mémoire de rat de Pierre Chaine et un tableau d'Otto Dix sur la violence de la guerre. Le second lien associe encore l'oeuvre de Chaine, mais cette fois-ci avec le chapitre d'histoire sur la Première Guerre mondiale. En définitive, les liens qui renvoient à du matériel externe au manuel numérique permettent d'avoir un accès bien plus large dans le domaine de la littérature, et plus généralement de la culture. En fait, ce manuel numérique ne reste pas dans un cadre prédéfini comme avec sa version pdf, mais constitue tout un réseau de nouvelles informations qui ne cesse de grandir.

Le manuel numérique - une nouvelle manière de découvrir un texte littéraire ?

III. Étude de quelques aspects pratiques du manuel numérique

A. Les textes littéraires et matériels hyperliés