9. LA PRÉSENTATION DES PERSONNELS
A ce jour, l'ERP Vincent Auriol est organisé en trois
pôles :
- La centrale composée de 13 agents s'occupe de
l'entretien, de la maintenance, de la gestion, de l'administration et de la
restauration ;
- Le pôle formation composé de 22 professeurs
assure l'enseignement des matières générales et
professionnelles pour les stagiaires en formation diplômante et en
préformation ;
- L'accompagnement composé de 5 agents couvre la
prestation médico-psycho-sociale et l'insertion professionnelle.
Il est important de noter qu'à ce jour, le pôle
médico-psycho-social fonctionne sur une présence partielle, le
poste de la psychologue représentant 0,7 ETP (Equivalent Temps Plein),
celui de l'assistante sociale 0,4 ETP et celui de l'infirmière 0,8
ETP.
Le personnel est composé d'agents fonctionnaires de
l'Etat et de contractuels de droit
public.
10. CHAPITRE II : ÉLÉMENTS DE
CONTEXTUALISATION DE LA DEMANDE 12
1 CMPP.
LA PLURIDISCIPLINARITÉ
La Commission
Médico-Psycho-Pédagogique1 est le lieu de rencontre et
d'échange hebdomadaire des différentes équipes. Elle est
composée de membres permanents issus de chacune des équipes
(psychologue, infirmière, chargée d'insertion, coordinatrice
pédagogique, directeur et adjoint technique) et occasionnels
(enseignants, médecin et toute personne utile à
l'éclairage d'une situation). Elle permet d'exposer les situations
problèmes et d'y apporter des solutions. Elle se réunit une fois
par semaine et sa saisine s'effectue via l'intranet de l'école. Elle est
garante de la cohérence de l'accompagnement du stagiaire pendant tout
son parcours de reconversion.
11. LE PROJET D'ACCOMPAGNEMENT
PERSONNALISÉ
Le Projet d'Accompagnement Personnalisé permet de
construire avec chaque stagiaire les accompagnements et aménagements
dont il a besoin dans le domaine médical, pédagogique ou de
l'insertion tout au long de sa formation. La signature par le stagiaire, le
directeur de l'établissement et le professeur référent du
stagiaire le concrétise.
A leur arrivée, les stagiaires reçoivent une
information collective concernant le PAP. Celui-ci leur est
présenté tant sur le plan du contenu que de la procédure.
Leurs attentes sont recueillies au travers d'un questionnaire. Les stagiaires
sont ensuite reçus en entretien individuel par chacun des interlocuteurs
partie prenante du parcours (infirmière, psychologue, chargé
d'insertion, coordinatrice pédagogique ...). Les besoins et les
possibilités d'accompagnement sont abordés et définis avec
le stagiaire. Chaque professionnel renseigne, à la suite de l'entretien,
le champ qui le concerne sur le PAP. Une fois le PAP rédigé, un
planning organise la signature du document. Chaque stagiaire est
convoqué individuellement pour signer son PAP en présence du
directeur de l'établissement et de son professeur
référent. Les modalités de contact avec le professeur
référent sont rappelées afin que ce dernier puisse
être saisi aussi souvent que de besoin. Ceci permettra notamment au
stagiaire de demander une modification ou actualisation de son PAP en cours de
formation lorsque cela s'avère nécessaire. Une copie du document
signé lui est alors remise. Il est prévu, a minima, une
actualisation du PAP en début de seconde année scolaire. Le
document est annexé au contrat de séjour et classé dans le
dossier administratif du stagiaire.
Le suivi du projet est assuré par le
référent du stagiaire qui s'entretient avec lui
CHAPITRE II : ÉLÉMENTS DE CONTEXTUALISATION DE
LA DEMANDE 13
régulièrement de l'application de son parcours
et des éventuels besoins de réactivation, d'actualisation ou de
modification des éléments mis en place. Au besoin, à sa
demande ou bien à celle de l'équipe, le stagiaire peut être
reçu en CMPP pour revoir les objectifs ou la mise en oeuvre du PAP. La
question peut également être soulevée à l'occasion
du conseil de classe et discutée alors avec le stagiaire.
CHAPITRE III : ÉLÉMENTS NOTIONNELS EN JEU
DANS L'ANALYSE DE LA DEMANDE 14
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