CHAPITRE IV
Mémoire de fin de formation à l'Ecole
Supérieure des Assistants Sociaux
Réalisé et soutenu par AKPONDEHOU K. Fiacre
Page 64
Mémoire de fin de formation à l'Ecole
Supérieure des Assistants Sociaux
Réalisé et soutenu par AKPONDEHOU K. Fiacre
Page 65
EDUCATION ALTERNATIVE ACCELEREE : REALITES ET PERSPECTIVES
CHAPITRE IV : ANALYSES ET DISCUSSIONS
Ce chapitre sera consacré à l'analyse et à
la discussion des données présentées dans
le chapitre précédent.
4-1 De l'identification des apprenants
Nous discuterons dans cette partie de l'âge, du sexe, du
niveau de scolarisation et
du statut socio familial des apprenants.
4-1-1 Sexe, âge des apprenants
Notre population d'étude est dominée par des
apprenants essentiellement de sexe
féminin soit 75% de filles contre 25% de
garçons. Ceci pourrait s'expliquer par le nombre plus
élevé des filles ayant bénéficié du projet
RESEVE dans notre cadre d'étude. Ces résultats issus de notre
enquête (75% de filles et 25% de garçons) peuvent être
comparés à ceux du rapport statistique36 des
apprenants EAA produits par GRADH et suivant lequel 71,42% des apprenants sont
de sexe féminin contre 28,57% de sexe masculin. De l'analyse de ces
résultats nous conclurons que notre échantillon est
représentatif de tous les apprenants de notre cadre d'étude.
Quant aux âges, il faut noter que les personnes
âgées de 17 et 18 prédominent le groupe des apprenants
enquêtés. Ces deux groupes représentent 87,5% des
enquêtés et l'âge moyen des enquêtés est de
18ans. Ceci pourrait s'expliquer par le fait que la cible principale du projet
fut les enfants âgés de 12 à 13 ans à
l'époque.
En effet le document de projet37 indique que l'un
des objectifs du projet est d'organiser des cours d'éducation
alternative accélérée à l'endroit des enfants
âgés de 12 à 13 ans. De plus notre étude se
réalise 4 ans (trois ans de cours et 01an après la fin du projet)
après l'admission des apprenants dans ce système. Ainsi lorsque
nous soustrayons ces 04 ans de l'âge moyen que nous avons estimé
à 18 ans nous remarquons qu'il a été admis dans ces
centres de formation les apprenants d'une
36 GRADH-ONG : rapport statistique des apprenants de
l'EAA, 2008, p1
37 GRADH, document de projet RESEVE, p4
Mémoire de fin de formation à l'Ecole
Supérieure des Assistants Sociaux
Réalisé et soutenu par AKPONDEHOU K. Fiacre
Page 66
EDUCATION ALTERNATIVE ACCELEREE : REALITES ET PERSPECTIVES
moyenne d'âge de 14 ans : ils étaient
âgés de plus de 10 ans alors que «au Bénin,
officiellement les enfants admis au cours primaire ont 5 ou 6 ans et ne doivent
pas dépasser l'âge de 8ans. Cependant dans la pratique les enfants
de 9 et même 10 ans peuvent être admis »38 ; ces
enfants étaient donc interdits d'accès au système
éducatif formel. Vis-à-vis de l'Etat ils étaient donc
laissés pour compte en ce qui concerne leur éducation.
Mais au regard de la tranche d'âge d'enfants en marge du
système éducatif formel il serait avisé d'élargir
la tranche d'âge que prendra en compte cette forme d'éducation. En
effet, selon le rapport d'étude de faisabilité d'une école
alternative, l'UNICEF a abouti à la conclusion suivant laquelle «
708 464 Enfants de 10 à 17 ans étaient en 2005 dé/non
scolarisés (EDN) soit 46% des enfants de cette tranche d'âge
»39. Ainsi il sera judicieux d'élargir la tranche
d'âge des enfants concernés par cette forme d'éducation
jusqu'à 17 ans pour espérer que bon nombre des enfants et
adolescents déscolarisés et non scolarisés puisse
bénéficier d'une seconde chance d'éducation ; droit
à eux garanti par la constitution du Bénin.
Donc une analyse des âges des enquêtés
permet de conclure que les enfants âgés de 13 à 14 ans qui,
manifestement ont déjà accusé un retard au vu de leur
âge ont été la principale cible du projet RESEVE. Mais
cette tranche d'âge mérite d'être élargie.
| 
