2.3. INSTRUMENT DE RECOLTE DES DONNEES
Pour bien aborder ce sujet, nous avons opté de recourir
à la technique d'enquête par questionnaire étant
l'instrument qui nous a permis à récolter les informations
relatives aux opinions de ces enseignants en rapport avec la formation en PAP.
Mais étant donné que celle-ci en elle seule ne pouvait se
suffire, nous avons fait également recours à la documentation
pour nous donner les informations supplémentaires sur la PAP.
Pour cette technique comme l'indique son substantif, c'est le
questionnaire écrit que l'on a utilisée. Ainsi, par questionnaire
l'on entend parler d'une liste de questions auxquelles l'on doit
répondre.
2.3.1. ELABORATION DU QUESTIONNAIRE
Eu égard à ce qui précède, il sied
de signaler que nous avons élaboré un questionnaire
d'enquête pour que les enseignants nous fournissent leurs opinions au
regard de la formation en PAP.
Ce questionnaire était composé de deux types de
questions dont ouvertes et semi-fermées.
Pour plus de détails, disons qu'il y avait 11 questions
dont 10 semi-fermées ou semi-ouvertes et 1 question ouverte. Ces 10
premières questions nous permettront de recueillir les opinions au
regard de la formation en PAP, tandis que la 11ème et la
dernière question est relative aux suggestions que ces enseignants
adressent à l'applicabilité de la PAP dans le système
éducatif congolais.
2.3.2. ADMINISTRATION DU QUESTIONNAIRE
Etant donné que nos enquêtés savent lire
et écrire, nous avons procédé par la remise du
questionnaire à chaque enseignant formé en PAP. La récolte
des protocoles se fixait sur rendez-vous. Tous nos enquêtés ont
favorablement fourni leurs efforts en répondant à notre
questionnaire d'enquête.
2.3.3. DEPOUILLEMENT DES DONNEES RECOLTEES
D'après J.E. Humblet25, le
dépouillement consiste à résumer, à
synthétiser et à classer les données recueillies en tenant
compte de diverses facettes du problème notamment la description des
origines, des causes et des effets.
Pour Léon Nguapitshi26, le
dépouillement est une opération qui consiste à analyser
les phénomènes observés (informations
récoltées) en suivant un certain ordre d'interprétation
qui soit exempt d'ambigüité. Il signale ensuite que l'on peut
dépouiller d'une manière manuelle ou à l'aide d'un
logiciel informatique.
Vue le petit nombre de notre population source ou
échantillon, le dépouillement manuel par le système de
pointage nous a facilité la tâche. Ainsi, nous avons
dépouillé thème par thème par le système de
pointage ce qui nous a permis de dégager les fréquences
respectives.
25 Comment se documenter, Bruxelles:
Labor.
26 L. Nguapitshi (2012), Initiation à la
recherche scientifique, cours inédit, USK-Bukavu, p.40
| 
