· REMERCIEMENTS
Le présent travail n'aurait pas été rendu
possible sans le concours, la disponibilité et la bienveillance de
personnes que je ne saurais manquer de remercier. Ainsi, je voudrais remercier
très sincèrement :
§ Le Professeur Gbaklia Elvis KOFFI, professeur titulaire
à l'Ecole Normale Supérieure d'Abidjan pour l'encadrement, la
disponibilité et ses conseils avisés ;
§ Le Docteur INANAN Kouéiwon Gaspard qui a bien
voulu dirigerce travail. Malgré le nombre important d'étudiants
confiés à ses soins, et son emploi du temps
particulièrement chargé, il n'a ménagé aucun effort
pour répondre toujours présent aux différentes
sollicitations ;
§ Monsieur N'Zoumana KOUAME, Chef d'établissement,
proviseur du Lycée Municipal de Brobo, qui m'aaccueilli et suivi tout le
temps de mon stage ;
§ Monsieur KOFFI Kacou Alain, Educateur au Lycée
Municipal de Brobo et mon encadreur de stage, qui m'a conduit tout le long de
mon stage, ne se lassant jamais de répondre à mes questions et de
meprodiguer de sages conseils qui m'ont permis de passer
un bon stage ;
§ Monsieur KONAN Kouamé Yayékoun, mon
binôme de stage avec qui nous étions comme frères,
échangeant souvent des informations enrichissantes ;
§ Mesdemoiselles KOBINA Ahiwa Léontine, ACHOU
Joëlle, Educatrices stagiaires, dont l'amitié, malgré la
distance pendant le stage, me fortifiait;
§ Monsieur EBY Kadjané Jean Baptiste,
Délégué du groupe TD2 des Educateurs de la promotion
2014-2016, et Monsieur DEMBELE Vadaman, délégué de
filière Educateur pour leur grande sollicitude et leur forte
capacité à nous donner toutes les informations utiles
reçues de l'ENS, malgré l'éloignement des lieux de
stage ;
§ Monsieur AHUI Samuel Roi, étudiant en Sciences
politique, mon ami personnel, qui se chargeait d'imprimer et de déposer
les parties de mon travail qui devraient parvenir à mon directeur de
mémoire ;
§ Je ne saurai terminer sans adresser mes remerciements
tous particuliers ma bien-aimée, ma très chère et tendre
future épouse, mademoiselle TOKPA Marie Laure, dont l'amour me donne
toujours de l'énergie pour aller de l'avant.
AVANT PROPOS
L'entrée et la formation à l'ENS permet à
l'Educateur d'acquérir des outils d'ordre psychologique, sociologique,
administratif, et maintenant de l'ordre des TICE. Cette formation commence par
son aspect théorique qui devra être confronté à la
pratique par un stage pour la rendre complète. C'est donc pour
compléter notre formation en tant qu'animateur de la communauté
scolaire que nous avons été en stage au Lycée municipal de
Brobo.
Sur place, nous nous sommes frottés à la
réalité éducative et participé, durant quatre (4)
mois, à des tâches d'encadrement, d'éducation, d'animation
et d'administration. A travers ces dernières tâches, nous avons eu
contact avec le système de gestion informatisée des
établissements scolaires du Ministère de l'Education Nationale,
géré par la DSPS et la plateforme de gestion des moyennes et de
la vie scolaire IcôneEduc, car nous avons été
affectés au service informatique en plus d'avoir à gérer
le niveau 6ème. Le faisant, nous avons été
confortés dans le choix de notre sujet de mémoire :
Défis et enjeux des TICE dans l'Animation de la Communauté
scolaire. En effet, la gestion administrative des élèves et
des personnels à l'aide des applications web rend les tâches
administratives efficaces, en termes de temps et de qualité des
services.
Mais, au-delà de la seule administration, nous pensons
que les TICE doivent être généralisées à la
gestion de toute la vie scolaire afin de la rendre plus attrayante.
Cette étude nous permettra d'identifier les
défis à relever en matière de gestion de la
communauté scolaire par le moyen des TICE, car nous savons que
l'intégration des TIC comme outil de gestion scolaire rendra, à
coup sûr, la vie scolaire plus vivante et propre à motiver les
élèves dans leur apprentissage.
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