n Animation 6 - Répétition et tournage
final du jeu d'acteurs / Animation des figurines
Durée :
2H
PCO : être
présente et participer (1), poser des questions (2a), se déguiser
- masquer - grimer, interpréter - animer (2b), écouter -
s'entraider - ajuster - conseiller (3), terminer (5), donner une note -
justifier (7), être satisfaite de ses réalisations/performances
(8).
OO :
§ Chaque adolescente devra être
présente et participer activement aux différentes
séquences de l'animation.
§ Présentation et explication des
psycho-comportements attendus et des fiches et grilles
d'auto-évaluation
Durant cinq minutes, les adolescentes devront
écouter attentivement la présentation et
l'explication des psycho-comportements attendus et des fiches et grilles
d'auto-évaluation faites par l'ESP et l'animateur et poser des
questions à ce sujet.
§ Séquence 1- Préparation des acteurs
Durant trente minutes, à l'aide des photographies
imprimées des acteurs, les jeunes devront s'entraider
à se déguiser,
masquer, grimer.
§ Séquence 2 - Répétition finale des
interprétations et des animations des personnages
- Durant vingt minutes, par groupe de travail (soit dix minutes
par groupe), sur base du montage des maquettes projeté sur écran,
de leur maquette, de leur synopsis et scénarimage, les jeunes devront
ajuster leur jeu d'acteur ou d'animation à celui de
leur partenaire et interpréter et/ou animer
leurs personnages devant tout le groupe, face à la
caméra éteinte.
- Durant dix minutes et à tour de rôle, les jeunes
devront conseiller oralement leurs pairs quant à leur
interprétation ou animation.
§ Séquence 3 - Tournage des interprétations
et des animations des personnages
Durant quarante minutes, par groupe de travail et sachant qu'ils
seront filmés, à l'aide du montage des maquettes projeté
sur écran, de leur maquette, de leur synopsis et scénarimage, les
jeunes devront interpréter et/ou animer
leurs personnages devant tout le groupe et ainsi terminer
les prises de vues de leur personnage. Pour ce faire les jeunes
devront ajuster leur jeu d'acteur ou d'animation à
celui de leur partenaire et en fonction des conseils du groupe.
Elles devront aussi s'entraider à enlever
les déguisements, masques et grimages, avec une attention
particulière pour Alba qui se déguisera à nouveau pour sa
deuxième interprétation.
§ Auto-évaluation
En dix minutes, individuellement et à l'aide d'une fiche
et d'une grille d'auto-évaluation personnalisées, chaque
adolescente devra :
- donner une note à ses PCO durant
l'animation ;
- indiquer à quel degré elle est
satisfaite de ses réalisations et performances durant
l'animation ;
- remettre sa fiche et grille d'auto-évaluation à
l'ESP et à l'animateur et prendre un rendez-vous avec ces derniers pour
justifier ses notes et son degré de satisfaction.
Remarques :
- L'ESP se chargera de «dérusher« les
prises de vues des personnages et de les incruster dans les décors pour
présenter le montage visuel à l'animation suivante.
- L'ESP et l'animateur se chargeront de préparer par
écrit un petit discours explicatif du projet audiovisuel qui sera lu par
Xana. Et ils le remettront à cette dernière pour qu'elle puisse
s'exercer à le lire pour l'animation suivante.
| 
