5. Finir leurs
réalisations et leurs performances (OG)
PCO : terminer leurs réalisations
et performances (synopsis, scénarimage, maquette, personnage, jeu
d'acteur...), décrocher et reprendre
leurs réalisations, et clôturer la
réalisation du court métrage et l'ensemble du projet.
La réalisation d'un court-métrage est un travail
global audiovisuel long et complexe. Ce travail sera décomposé en
une multitude de réalisations et performances successives courtes,
simples et faciles à réaliser, suivant un ordre de travail et un
timing précis de finition. Cela engage le fait qu'une étape ne
peut donc être entamée que lorsque la précédente est
terminée et impose un travail continu et cohérent. Ce
découpage par étapes aidera les adolescentes à structurer
l'organisation du travail, en vérifier l'avancée et estimer ce
qu'il reste à faire. Chaque réalisation ou performance du travail
terminée amènera contentement et fierté, tout en
favorisant la motivation pour passer à l'étape suivante.
Les adolescentes constateront qu'elles peuvent finir chaque
réalisation et performance qu'elles entreprennent à court terme,
et ainsi accomplir un ouvrage plus important à moyen ou long terme.
6. Montrer et
défendre leurs réalisations et leurs performances (OG)
PCO : présenter
explicitement et exposer leurs
réalisations et performances, répondre à des
questions sur leurs réalisations et performances,
accueillir les visiteurs.
Dans un premier temps, durant l'avant dernière
étape du projet, les adolescentes feront les présentations et
monstrations de leurs réalisations et performances dans un contexte
sécurisant offert par le groupe. Les membres du groupe pourront ainsi
critiquer leur travail d'une façon constructive, afin qu'elles
envisagent une amélioration par des retouches ou des changements. Et
dans un second temps, à la dernière étape, elles
exposeront le travail collectif fini au monde extérieur. De cette
façon, elles pourront se sentir reconnues par les autres et gagner en
estime personnelle.
Les adolescentes constateront qu'elles peuvent défendre et
montrer leurs réalisations et performances aux personnes de leur
entourage, puis aux inconnus.
7. S'évaluer
(OG)
PCO : donner une note à ses PCO,
justifier ses notes et son degré de satisfaction.
À chaque étape du projet, en complétant
individuellement des fiches et grilles d'auto-évaluation reprenant les
différents OG et les PCO/OO associés, chaque adolescente pourra
donner une note à ses psycho-comportements. Elle pourra
ultérieurement justifier ses multiples notes et son degré de
satisfaction face à l'ESP et l'animateur. Cet exercice
répétitif et la confrontation de leurs résultats avec ceux
de l'évaluation réalisée par l'ESP et l'animateur
permettront aux jeunes d'ajuster leurs notes. Et donc de mieux
s'évaluer, tout en prenant conscience de leur capacité de
changements psycho-comportementaux et de leurs limites et en comprenant comment
et pourquoi on les évalue. Grâce à
l'auto-évaluation, chaque participante deviendra donc l'actrice
principale et responsable de son évaluation et se l'appropriera.
Les adolescentes constateront qu'elles peuvent évaluer
leurs changements de psycho-comportements et ainsi gagner de l'autonomie quant
à l'évolution de ceux-ci.
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