1.2.5. Les techniques utilisant
l'expérimentation :
Ces techniques sont le recours de méthodes courantes.
Elle met l'apprenant soit devant la réalité concrète soit
suscite sa participation intellectuelle. De cela, deux principales
manières de procéder se dégagent : les
expériences de cours et les travaux pratiques.
1.2.5.1. Les expériences de
cours :
On distingue deux (2) possibilités :
· Les expériences de
démonstration : A ce niveau, c'est le professeur qui
manipule et les élèves observent. Les expériences
réalisées servent à illustrer les leçons.
L'exploitation des résultats des expériences se fait avec la
participation intellectuelle des élèves. Cette technique
contribue à développer chez l'apprenant de nombreuses aptitudes
et attitudes pour la maîtrise de son environnement, et lui font
acquérir des connaissances solides et durables. Pour améliorer
cette technique, l'enseignant doit l'accompagner de la technique du
questionnement.
· Les travaux pratiques- cours ou T.P-
cours, au cours desquels les élèves manipulent et
exploitent immédiatement les résultats pour la leçon du
jour. Ces travaux pratiques s'insèrent donc dans la séquence de
la leçon. Ils permettent de construire la leçon avec la
participation accrue des élèves.
1.2.5.2. Les travaux pratiques :
En ce qui concerne les travaux pratiques, ce sont les
élèves qui manipulent et recueillent les résultats qu'ils
exploiteront plus tard. Ils rassemblent les résultats et les conclusions
dans un compte-rendu de travaux pratiques. Cette technique a l'avantage de
permettre à l'élève de maîtriser un certain nombre
de techniques de manipulation. Elle est à la base d'une
découverte personnelle, d'une construction de savoir par l'apprenant
lui-même.
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